在生物的世界里，生命的奥秘总是令人着迷。今天，让我们在公开课上，一同探寻这其中的奥秘。
2024年10月30日上午第二节课，由王学云老师主讲的公开课在美台中学七（1）班进行。本节课的授课主题是《生物体的器官、系统》。
器官，是生物体内不同组织按一定顺序聚集在一起，共同完成特定功能的结构。无论是我们人体的心脏、肺脏，还是植物体的根、茎、叶，它们都是生命的奇妙构造，承载着各自的使命。
在动物体内，器官的种类繁多，功能各异。心脏，这个强大的泵，日夜不停地为身体输送着生命的血液；肺脏，则负责着呼吸的重任，让我们能够吸入新鲜的氧气，呼出体内的二氧化碳。这些器官相互协作，共同维持着生命的运转。
而在植物体内，器官同样发挥着不可或缺的作用。根，深深扎入土壤，为植物提供养分和水分；茎，支撑着植物的身体，使其能够挺拔向上；叶，则通过光合作用，为植物制造能量。这些器官共同构成了植物体的生命体系，展现着生命的顽强与美丽。
而系统，则是多个器官按照一定的次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能。在人体中，消化系统、呼吸系统、循环系统等八大系统相互关联，共同维持着人体的正常运转。每一个系统都是一个精密的机器，每一个器官都是这个机器上不可或缺的零件。
在公开课上，王学云老师通过播放受精卵发育形成生命和解剖观察鸡翅的实验等视频进行形象的展示和细致的讲解，让同学们更加深入地了解了生物体的器官与系统。我们仿佛看到了那些微小的细胞如何聚集在一起，形成组织，再进一步形成器官和系统。我们感受到了生命的奇妙与美丽，也更加珍惜和尊重每一个生命。
在本节公开课授课前，物化生组的老师进行了集体备课，通过集体备课，老师们对本节课教学设计的各个环节进行了深入的探讨，并提出了个人的建议，最终形成共案。
参与听课的老师
本节课授课完毕后，参与听课的老师们在学校二楼小会议室进行了课后评议，首先由王学云老师对本节课的授课进行总结和反思。
接着由各位听课老师进行课后评议。王国雄老师：这节课通过播放相关视频，比较形象直观，学生容易理解；冼泽水老师：这节课上课思路很清晰，每个环节都衍接很好，但对个别学生的关注不够；苏晓林老师：通过视频导入很好，很形象；林燕妹老师：这节课上课的思路比较清晰，但跟学生的互动方面有待加强。
通过课后评议，能够及时了解授课过程中存在的不足，有利于提高个人的教学水平。
这次公开课不仅让我们学到了知识，更让我们感受到了生物学的魅力。生物体的器官与系统，不仅在于它们的结构和功能，更在于它们所承载的生命力和活力。让我们一同探寻生物学的奥秘，感受生命的美丽与神奇吧！