学无止境，教无止境，研无止境，为了探索高效课堂，贯彻新课标理念，提高心理健康教育教学的能力与水平，促进教师成长。
2024年10月29日上午，区教师发展中心副主任黄秀群组织全区23位小学专兼职心理教师在韶关市东岗太阳城小学开展了武江区小学心理健康学科集体备课活动。本次集体备课由韶关市华泰小学刘斌老师主备，刘老师分别从设计理念、上课思路和课程内容等方面向大家介绍了本次备课的教学设计。
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part.1 设计理念
进入小学高年级阶段，随着课程难度的提升和升学压力的增加，部分同学会对学习产生抵触、回避甚至厌学情绪，而这也直接影响到他们的学习效率。
因此，小学高年级学生需要重视学习动机的辅导。本堂课将针对小学高年级学生学习动机不足、动机结构不合理的情况，通过系列活动体验，帮助学生认识学习动机，尤其是内部学习动机的内涵和重要性，使其充分探索建立适合自身的学习动机结构，从而帮助学生在学习生活中保持可持续的发展和进步。因此，本次集体备课的课题定为《加油！我的学业赛车》。
part.2 教学目标与重难点
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本节课的教学目标有三部分，分别为：
（一）认知目标：
明白学习动机的重要性，理解学习动机的内涵和分类，掌握促进自身学习动机结构建立的因素、方法。
（二）行为目标：
帮助学生在学习生活中形成适合自己的学习动机结构：调配并利用外部学习动机的积极影响，并提升内部学习动机。
（三）情感目标：
让学生体会到内外学习动机对于自身进步的激励作用。
本节课的教学重点为认识到学习动力的重要性。难点为有效提升内外学习动机，探索出个人化的学习动机模式。刘老师还提到本节课需要的教具有学案纸、一辆小汽车模型（可用图片替换）和双色油桶卡纸。
part.3 教学设计
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本节课由三个主体活动组成：
（一）主体活动一：开动吧！赛车
导入环节利用动画片主题“赛车总动员”活跃气氛，初步引出“动机”的内涵及其重要性。
（二）主体活动二：助力我的赛车
通过填写赛车助力表，将自身学习类比为赛车在赛道上奔驰，让同学们探索出激励自己学习的前进动力。
（三）主体活动三：动力对对碰
通过寻找自身的动力并画出被它激励的故事，在课堂上通过分享给同学和老师，让学生体会到内外学习动机对于自身进步的激励作用。
（四）总结
利用开头“赛车总动员”的主题，告诉学生在困难和低谷面前，动力十分重要。也看到了不仅我们可以从外界感受到激励，我们更可以向内探索，自己给自己的油箱加满油，让自己的学业赛车能加足马力，进步前行！
part.4 集体研讨
主备老师进行说课后，集备教师针对本节教学设计提出了建设性的修改意见，帮助主备教师完善课程。
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东岗太阳城小学王慧蕙老师指出，活动三学生讲述动力故事时候，可以引导挖掘学生的胜任力、成就感、愉悦感、自豪感、归属感等内部动力，课堂上老师对学生的鼓励或奖励，也可进一步区分内外部动机。
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金福园小学曾雪清老师表示，本节课可以通过故事或视频区分内外部动机，活动三的绘画部分故事建议换成发言分享，更适合学生。
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东岗小学黄智祈老师认为，活动二时间可以缩短，留多点时间给活动三，询问学生“如何分类”可以更改为询问学生这些动力带来的感受，多点让学生总结。
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黄田坝小学刘婕老师认为，上课的老师可以提前调查学生为什么而学习，根据结果调整教学设计。
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阳山小学李金环老师则建议活动三可以提供学案模板填空，深化学生理解。
田家炳沙湖绿洲小学李霆蕴老师认为，活动三可以让学生直接选一个动力来编写故事。
沐溪小学林丽梅老师表示，课程应该回归生活，建立学生的假设性求助，让学生讨论把方法用于日常学习生活中，适当留点课后作业。
红星小学赖红英老师认为，学案中的助力表可以请同学上黑板写，再一起分类学习动机。
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教师发展中心副主任黄秀群总结道，“学习动机”这个主题比较抽象，对于高年段小学生来说是一个挑战，上课过程中难免涉及一些学习动机价值观问题。为此，我们应该注意，教育的本质是育人，做好价值中立同时做好教育引导。
同时，副主任黄秀群也希望本次参会的全区23名专兼职心理教师能把本次集体备课的共研结果推广分享到自己的学校中，进一步推动武江区心理教师的教育教学水平。
part.5 共研最新文件
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在集体备课的最后，为深入贯彻落实习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示批示精神，响应市教育局相关文件的要求，进一步提高全区心理健康教师的心理健康教育能力和心理问题应对处理能力，切实关注学生心理健康，促进师生健康成长，副主任黄秀群组织参会的全体心理教师学习《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引》和《全面加强和改善中小学校学生心理健康管理工作方案（试行）》
通过本次学习，全体参会心理教师对自己的职责有了更加全面的认识，更有信心做好学生的心理健康教育工作，呵护学生心灵健康，助力学生健康成长！
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文稿：黄智祈
摄影：郭杰孚
编辑：李霆蕴
审核：黄秀群
