2024年10月29日，平城区35校美术教研组全体美术教师参加了2024年平城区小学美术学科第六次中心教研组线上活动，本次线上教研活动的主题是《如何引导学生在设计应用领域美化生活及环境》。
活动一
赏析李凌飞老师《如何引导学生在设计应用领域美化生活及环境》的课例
李老师首先带领学生一起来欣赏字母图片，先让学生描述，回答你看到了什么，如外形、色彩。然后让学生进行分析，拼音字母是如何变成了图片中的物品。启发学生学会通过放大、变形、夸张、装饰的方式来设计美化一个拼音字母。然后对比观察两张拼音卡片，学生选择喜欢哪张，学生通过观察来明白设计美化的意义，感受到经过艺术加工的图片更能吸引人的眼球。同时找出设计装饰之处。最后学生一起欣赏更具想象与装饰的卡片，通过示范作品的欣赏，让学生理解前面所学的内容、提升学生思维、提升他们的想象力和创造力。同时通过观察引导学生根据字母的外形和什么相似就设计成什么造型，运用好看的点线面花纹来装饰，同时注意色彩的搭配，使色彩艳丽明亮。学习形似装饰方法和点线面装饰法。
活动二
赏析李凌飞老师《如何引导学生在设计应用领域美化生活及环境》的说课
李老师通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据字母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。学生通过欣赏比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩、造型的看法。在学习中让学生充分体验装饰美化学习中的小物件的乐趣和成功感。学生在制作拼音卡片的过程中，复习巩固了语文的拼音知识，在做拼音操唱拼音歌的气氛中，增强了学生的学习兴趣。让学生在玩中学，学中玩。最后，为了使学生能有更高层次的提升，教师给学生欣赏了一些拓展延伸的作品。结合学生从设计应用中获得的情感体验，教师给学生布置了以大单元的形式来学习拼音卡片的不同材料和不同手法的美化装饰。小结中向学生介绍了拼音学习在学习汉语中的必要性，升华了学生热爱传统语言的感情。
活动三
赏析李凌飞老师《如何引导学生在设计应用领域美化生活及环境》的讲座
通过直接参与丰富多彩的活动，让学生在实际参与中学习，而不是仅仅依靠听讲来学习。教师应以学生的生活为基础，组织、安排教学内容，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边的生活世界中去，从而点燃学生自主探究的激情。
通过本次学习，我们学到了教学需要让学生用心去经历、体验生活的酸甜苦辣，从而丰富他们的内心世界，使他们的心灵变得敏感和细腻。这有助于学生广泛地接触社会，接受大量的信息，开阔学生的视野，为学生的社会性发展奠定基础。
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