近来殷勤报秋意，天气清爽且宜人，一年好景君须记，正是数学教研时。为深入贯彻新课标要求，树立“学教评一体化”教育观念，落实学科核心素养的培养目标，2024年10月29日在实验中学报告厅开展了数学专场的“学教评一体化”名师引领校本研修活动，并特邀初中数学教研员陈利科老师莅临指导。
第一节课是由麻羽宏老师带来的《4.1比例线段（3）—黄金分割》，麻老师以“为现代女性喜欢穿高跟鞋？部分男性喜欢穿内增高？高跟鞋穿多高看起来会更好看呢？”作为核心任务，驱动学生展开这节课的学习，整堂课五个教学活动都紧紧围绕这个核心任务展开，教师引领，学生思考动手。
第二节课是由沈崇明老师执教的《整式》，沈老师依据学情制定了明确的学习目标，再根据学习目标分解成各个子目标，开展教学活动，很好的达成了“学、教、评”一体化。
接着张颖老师开展了《学教评一体化课堂实施策略》的讲座，张老师从“学教评是什么？怎么做？评在哪？”三个方面出发谈及课堂实施策略，同时张老师以“直角三角形的复习课”为力，讲述了如何在课堂内实现学教评一体化。
第三节课后分年级组对两位执教老师的课展开了激烈的探讨，各位老师都积极分享自己的观点，由三个组的代表“林天姿老师、楼振镇老师、郑晓红老师”进行点评。
陈利科教研员也进行了总结性点评，陈老师提炼出“三个反思、四个研究”，指出了下午校本研修活动的亮点，同时也提出了几点思考，为数学组接下来的研修活动进一步指明了方向。
随后潘会森副校长肯定了今天下午数学专场的活动，并介绍了此次活动的背景和目的，同时也对后续学教评一体化落地提出了殷切的期望 。
最后，吴雪丽组长作了总结性的发言，肯定了老师们的成果，也再次为老师们梳理了数学科学教评一体化实施的两大途径，精简而实用。
“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也”。仰高笃行，知新致远！每一次思维碰撞，都是一次收获！
编辑：张颖
审核：吴雪丽