莫老师执教的《比的认识》一课，教学目标明确，教学效果明显。课前计算练习，提高学生的计算能力。
突出概念本质，两个数的比表示两个数相除，并不表示比的本质概念，莫老师充分利用情景图中，身长与腿长，头长与身长的关系，激发学生学习探究的乐趣。
比虽然不等同于除法，但它与分数，除法有着密切的联系，比并非是比多比少，但也透露出两个量相差份数的信息。
激活学生思维，了解生活中的比，生活中发现数学，数学服务于生活，培养学生的研究探索能力。
课后，各位评课老师给出了高度评价：基本功扎实，从开课到知识探究再到练习巩固，老师自始至终是一个聆听者，从汇报交流中抓学生的亮点，难点，疑点进行点拨鼓励，注重培养学生的学习方法。