数学，是思维的体操；课堂，是成长的舞台。在知识的海洋中，有一群勇敢的探索者，他们充满好奇，渴望求知。在禄劝红军小学六年级的数学课堂上，一场别开生面的人人公开课正在精彩上演。老师们用智慧的火种点燃学生思维的火花，引领孩子们在数学的奇妙世界中尽情遨游。
晏非老师的课堂以生活中常见的圆形物体导入，引发学生强烈的好奇心。课堂上，通过精美的图形展示和生动的讲解，让学生直观认识圆的特征。小组活动中，学生们积极探索圆的奥秘，热烈讨论。晏老师注重引导学生自主发现，启发思维。整节课氛围轻松活跃，既让学生掌握了圆的知识，又培养了观察、分析和合作能力，为数学课堂增添了新的魅力。
聂兴林老师以趣味谈话的方式导入，激发学生浓厚的兴趣。课上，通过生动的图形实例与数字对应展示，如巧妙的点阵图与数列关系，引导学生自主发现数与形的规律。注重启发式教学，让学生在探索中深刻理解数与形的紧密联系。
李文艺老师通过观察大国重器“天眼”工程图片，让学生感受数学在科技领域中的应用，同时从生活中的圆入手，让学生探索圆的特征以及对直径、半径本质属性的研究，最后通过汽车车轮为什么要设计成圆形的思维训练，让学生认识到数学中的圆来自于现实生活中的圆形，感悟数学知识源于生活，发现数学的美韵。
李发龙老师这堂课的设计紧扣教学目标，注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的相关知识，为后续学习圆的周长、面积等内容奠定了坚实的基础。同时，也培养了学生的数学思维和创新能力，促进了他们的全面发展。
杨国金老师的课堂以谈话形式导入，让学生认识数学主要研究的两大领域是“数”和“形”。通过了解中国著名数学家——华罗庚先生对数与形的诠释，激发学生浓厚兴趣和德育渗透。课上，通过生动的图形实例与数字对应展示，引导学生自主发现数与形的规律。注重启发式教学，让学生在探索中深刻理解数形结合思想方法的真谛（见数思形，见形想数）。
赵克斌老师的《圆的认识》从生活中的圆引入课题，有意识的安排了折、数、画等操作活动。所有这些活动，既有学生的观察思考自学，又有小组合作交流，让学生在实际操作中主动获取知识，教学中很好的突破了重难点，是一节扎实有效的课堂。
毕文燕老师的课堂引导学生用四种方法解决按比分配的问题，体会知识之间的内在联系，会用旧知识解决新问题，从多角度思考问题，尝试用多种方法解决实际问题，更深刻的理解比！
李萌老师通过让学生经历探索规律的过程， 发现图形中隐藏着数的规律， 并会应用所发现的规律。 学生利用图形解决一些有关数的问题， 在解决数学问题的过程中， 体会和掌握数形结合的数学思想。 培养学生用“数形结合”的思想解决问题。
公开课虽已落幕，但那一个个精彩的瞬间却永远留在了我们的心中。六年级的数学老师们用他们的专业与热情，为孩子们打开了一扇通往数学王国的大门。相信在未来的日子里，孩子们会带着在课堂上收获的知识与勇气，继续在学习的道路上奋勇前行。而我们也期待着更多精彩的课堂，更多成长的故事。
图文：六年级数学教师
初审：陈应禧 陈 涛
终审：李耀良 申建军