近些年来，高考地理试题越来越重视情境的考察，无情境不命题，这就要求学生能够从地理视角解决实际问题，也对教师提出了更高的要求，因此培养研究性教师队伍就尤为重要。通过开展研学活动，可以提升教师的地理素养；同时教师们通过观察真实、完整的地理情景，得以重新审视课堂上授予学生的知识，并能够将理论知识与客观世界相互联系，得以内化，最终显化于课堂，丰富教学情景。
本次研学活动的主要内容是考察地质遗迹，研学地点为万仙山，10.26至10.27两日，教师们乘车由菏泽单县来到新乡辉县，进入万仙山风景区，先后前往郭亮挂壁公路、万仙山地质公园及秋沟进行调研，收获颇丰。
万仙山
第一天下午我们乘车，进入万仙山风景区，爬过一段崎岖的盘山公路后，开始穿越峭崖之上的一条“天路”，这是被称为“世界第九大奇迹”的郭亮绝壁长廊。郭亮村位于万仙山风景区内，这里三面环山、一面临崖，海拔1700米，整个村子位于200米垂直的悬崖绝壁之上，要走进郭亮村，绝壁长廊是必经之路。亘古以来，郭亮村村民过着与世隔绝的生活，为了能够让村民走出大山。在时任村党支部书记申明信的带领下，郭亮村十三壮士以坚如磐石的意志、勇敢向前的决心，历经五年两个月，在无电力、无机械的状况下，钢钎凿赤岩、铁锤破石壁，硬是在119米高的绝壁中间凿出一条全长1250米的隧道─绝壁长廊，从而实现了郭亮人千百年来通往山外的梦想。
挂壁公路
百折不挠
太行山山体多为沉积岩，岩体坚硬、稳定，因此，给在崖壁中间开凿公路创造了可能。行走在挂壁公路上，观赏着沿途的千仞绝壁，我们为郭亮人愚公移山的精神和人定胜天的壮举所折服。绝壁长廊，这是郭亮人用血汗和生命，在120米高的丹崖绝壁之上开凿出的通往世界的康庄大道。
人工开凿的痕迹
悬崖绝壁
第二天上午，我们前往万仙山地质公园进行研学。园区整体上属于构造地貌型地质公园园区，是一座以滑塌作用、溶蚀作用形成的峰林地貌、峡谷、瓮谷、断崖、方山等典型地质景观为核心，瀑布群、溪潭、泉、人工湖等水体景观为重要补充，山水相连，构成了一幅美丽的画卷。
万仙山地质公园整体景观
我们以日月星石为起点开始进行研学。日月星石，是一块沉积岩，因其内部有逼真的“日月星”图案而得名。
日月星石
之后我们沿着峡谷一路向上攀登，拾级而上；沿途遍是石英砂岩，生物、流水、海浪以时间为刻刀，雕琢了雄壮苍茫的石壁，交织着似玉如银的瀑布，山水如画，美不胜收。
生物风化
石英砂岩和层理构造
浪成波痕
黑龙潭瀑布落差高达六十多米，水量随季节变化，瀑布在石板上冲击出一个深潭，水面面积约四十平方米。
黑龙潭瀑布
丹分沟大峡谷是一个高山峡谷，两边是高耸的红岩绝壁，一端是万丈悬崖，另一端是高耸的石壁，峡谷风光幽深，奇特秀美。
“桂林山水甲天下，妙景绝色丹分沟”
第二天下午，我们来到了秋沟，此时正是赏秋的好时节，秋色渐浓，层林尽染，如诗如画。沿着乡间小道，逐步深入，山高林密，峡谷壁垂，三步一潭、五步一瀑，仿佛步入世外桃源。
“红叶醉秋色，碧水静悠悠”
行是知之始，知是行之成；通过本次实地考察，教师们深入了解了嶂石岩地貌的发育过程，提升了个人能力。中学地理教学中，学生对地质现象接触较少，相关内容理解起来比较困难；通过本次活动，教师们也积累了大量真实素材，可以用于今后的课堂教学。
地理是与草木握手，与山石晤谈，与生命力不断碰撞。希望有一天，我们能够去到地理书本和试题里的每一个地方；以此在中学地理课程的教授中真正让学生爱上地理，爱上世界。