今天我们聆听的是两节班会课《探寻传统文化.坚定中华自信》和《清风正气.廉润童心》课堂展示。
感受非遗魅力，弘扬中华优秀传统文化。非遗文化，独具匠心，每一个传承下来的手艺都代表着一种精神的力量，它让我们感受到传统文化与现在的完美结合，也让我们更加珍视和热爱我们的文化遗产。
《探寻传统文化.坚定中华自信》以丰富多彩的非遗宣讲活动为载体，活跃课堂氛围，既丰富了课堂形式，也让这节班会课“活起来”，学生在此过程中不由自主地被卷入思考:在小小宣讲员活动中，通过小组合作，让学生体验非遗文化，在体验中感悟传统文化瑰宝的无穷魅力，形成对中国传统文化的的自我认同和归属感;通过小组展示，让学生成为非遗文化的代言人，增强学生的文化自信，并逐渐树立文化自信;通过视频、图片等多种媒介，打开学生思路，拓宽学生对非遗文化的认知面;通过游戏，活跃课堂气氛，丰富学生的课堂体验。
《清风正气.廉润童心》教学内容丰富多样，涵盖广。包括廉洁楷模的事迹、廉洁在日常生活中的表现等。同时，教学形式也灵活多样，包括视频导入、互动小游戏、情景剧表演等，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。内容贴近学生实际:通过介绍古代和现代廉洁楷模的事迹，以及学生在日常生活中可能遇到的廉洁问题，使教学内容更加贴近学生的生活实际，增强了教学的针对性和实效性。
主题班会课“主”字打头,“主”就是主体、主动、主导。建构主义理论认为学习不等于简单的传递，而是让学生自己构建。所以班会课要让学生在各种活动中主动体验和感悟。今天的这堂班会课，课堂的主角是学生，老师是课堂的倾听者、点拨者，这是一节以学生为主体的开放性课堂。情境模拟中的角色分工、师生互动、生生互动都充分发挥了学生们的积极性和主动性。
新世纪，新要求，与时俱进的德育班会工作任重而道远，加强学习，理清思路，勇于创新，争取再创德育工作新佳绩。
撰稿：王瑞
编辑：刘满婷