秋将暮，露成霜，叠翠流金，不负好韶光。 金秋十月，是收获的季节。早晨的暖阳怡人，微薄的凉意挡不住绝美的韵致。 白元二小为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，落实新课程理念，打造优质高效课堂，2024年10月30日，四年级语文“同课异构”教学活动进行中。
统筹安排
精彩纷呈
李恒老师执教四年级上册《麻雀》一课。李老师对于习作单元中精读课文的定位十分准确，教学设计紧扣单元教学目标，层层递进。围绕“如何把一件事情写清楚”这一目标，以课后习题为抓手，精心设计学习任务群，为学生学习搭建支架。引导学生关注重点句段，明白作者把一件事写清楚的妙招:要把看到的、听到的、想到的生动地展现在读者面前。
李老师从教材要求、学生实际出发。紧紧围绕教学目标，抓住课文的重点和难点合理安排。体现出趣味性和层次性。整堂课学生们积极参与，学习兴致高，课堂气氛好。在小组合作、感情朗读、品析词句、迁移运用中不断收获，不断提升。体现了新课标的教学理念，是一堂扎实高效的语文课。
付俊峰老师执教的《麻雀》一课，她以“如何把一件事情写清楚”为核心，巧妙地引导学生剖析了文章中事件的起因、经过和结果，还着重讲解了作者如何通过细腻的描写，如老麻雀的勇气、小麻雀的无助以及猎狗的威胁等细节，将紧张激烈的场景生动再现。她强调，在叙述事件时，不仅要注重时间顺序和逻辑连贯，更要通过人物的动作、神态和心理活动，以及环境的烘托，来增强故事的感染力和说服力。
通过这样的教学方式，学生们不仅学会了如何更好地组织素材、安排结构，还深刻体会到了细节描写在叙事中的重要性，为他们今后的写作打下了坚实的基础。
评课研课
如切如磋，如琢如磨。同样的讲台，不同的精彩。作为新教育理念的学习者和践行者，教师之间彼此商讨砥砺，互相学习是促进教师进步的重要举措。班校长对这次的“同课异构”的交流研讨课做总结点评。
同课异构，同放异彩，同步提升。通过本次“同课异构”活动，拓宽了教师们的视野，让教师们清晰地看到了对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，为我校探索课程创新提供了良好的思路。使我校教师们专业成长的脚步迈得更加坚实。
师指一条路，烛照万里程。让我们在同伴互助中成长，在同课异构中获得精彩。
