基于学生听课往意力不集中、课堂效突不高等问题的基础上.综合一组开展此次会议。共同探针对体音美常规课的要求和做法。旨在提高学生积极性和学习效率。
“游”动课堂 添趣增色
音乐老师们共同探讨发表意见得出：
（一）增添课堂活力，调动学生的学习积极性
游戏教学法具有趣味性和互动性，能够有效提升小学音乐课堂的活力。教师可以把音乐知识融入游戏中，为学生创造轻松愉悦的音乐学习氛围，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。同时，游戏教学法可以有效地培养学生的团队协作能力和创造力，在游戏中，学生可以互相帮助，共同发现问题、解决问题。因此，在小学音乐教学中，教师要根据实际情况恰当地将游戏融入教学中，以提高小学音乐教学的质量和效率。
（二）提升课堂趣味性，激发学生的学习兴趣
游戏教学法可以有效提升小学音乐课堂的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
将音乐知识融入游戏中，课堂会变得更加生动有趣，学生也能感受到学习音乐的乐趣。从一定程度上看，游戏教学法还可以增强学生对音乐知识的理解和记忆。
在游戏中，学生需要接触和运用音乐知识，通过反复练习，加深对音乐基础知识的掌握和记忆。此外，应用游戏教学法还可以培养学生的自信心和表现能力。在游戏中，学生需要与他人合作、交流和互动，通过展示自己的特长增强学习自信心，收获更多的知识。
“美”中取乐，提高兴趣
美术老师们共同探讨得出结论：
在小学美术教学中应激发学生学习兴趣
（一）激发学生对形体与表达学习领域的兴趣
（二）激发学生对设计与运用学习领域的兴趣
1.编撰口诀，增强趣味性
2.多元创造，尊重个人特色
3.欣赏实物，从美术作品中获得启发（三）激发学生对欣赏与评论学习领域的兴趣
1.师生互换角色，营造和谐的氛围
2.借助对照，活跃学生思维
（四）激发学生对综合与探索学习领域的兴趣
1.多媒体展示，在互动中激荡快乐
2.内容综合，在元素结合中创新思维
高效体育，特基坚固
体育老师们共同探讨得出结论：
构建科学的体育课堂教学模式采用“基础+特长”的教学模式。
1.每周两节体育课，一节是从教学大纲中精选出来的以基本身体发展为主要内容的体育课，另一节上特长体育课，开设若干项目，如篮球、足球等。
2.每一堂课安排的教学内容都要突出基本身体素质教学和特长项目教学。我们可以把前半节课安排为基本素质教学，发展学生的弹跳素质、力量素质等，后半节课安排为特长教学，如篮球技能教学、足球技能教学等。
3.也可以在教学中，把特长项目可分别安排若干的连续课时，这样有利于学生掌握特长项目的基本技能，在特长教学的每一节课中，加入和特长教学有关的基本身体素质练习的内容，同样可以达到基础和特长兼顾的目的。
综合一组的老师们表示此次活动意义深远，将会充分融入到课堂当中去，更好的解决课堂中学生注意力不集中的问题！
——END——