以导读为帆 启阅读之航——记上饶市小学语文统编教材“快乐读书吧”整本书阅读教学比赛

2024年10月30日—31日在上饶市玉山县东城小学开展全市小学语文统编教材“快乐读书吧”整本书阅读教学比赛活动。此次活动分两个会场同时进行，下面带来的是1号报告厅会场参赛老师们的精彩展示。

比赛过程中，各参赛教师围绕所选书籍，各展其能，为大家呈现了一节节精彩的阅读导读课，彰显语文课堂的魅力。

彭老师通过“谈话、生存、英雄、奇迹”四个词语引出《鲁滨逊漂流记》，带领学生从作者、写作背景和书评中，激发同学们的阅读兴趣。在彭老师巧妙的引导下，同学们掌握了相关的阅读方法，并且在课堂上选择自己感兴趣的片段运用方法进行阅读，领略人物形象。

程翠菊老师以吴承恩的《西游记》为起点，通过“读目录知特点”“读任务品魅力”“纵观历史说《西游》”三个环节让学生一步一步了解这本名著。程老师引导学生从文本走到视频，从视频回到文本，体会孙悟空不同的人物形象。课堂上学生不仅学习到了阅读古典小说的方法，还从中体会到古典小说的魅力。

吴老师带领学生通过猜书名、读简介、知作者初步了解《三国演义》。以课文《草船借箭》为线索，关注回目，感受“章回体”的特点。出示“死诸葛吓退活司马”故事视频，借助回目辨析故事，巧妙引导学生感受诸葛亮“智绝”的形象。

罗老师用她温柔的声音带领同学们走进童话的世界。通过片段阅读，打开学生的想象力，在轻松愉悦的氛围中学习阅读童话故事的方法：看插图，去猜想。

刘老师以“神话人物交友峰会”的情境导入，以“帮助神农广交朋友”的任务为例，了解神农的故事，巧妙地教会学生阅读方法“划横线，做批注”。接着，刘老师发布任务：小组合作完成神话任务《交友推荐单》。课堂最后点出国之重器与古代神话的渊源，激发同学们阅读神话故事的兴趣。

杨老师用喜闻乐见的猜谜语方式导入，营造轻松、快乐的学习氛围。课堂上杨老师用亲切、温柔的语言引导学生阅读封面、猜读目录，共读《小青蟹不见了》学习阅读方法：提取关键信息。最后制定阅读计划，让学生养成爱护书、会读书的好习惯。

课堂伊始，祝老师从《中国民间故事》的价值引入，学生根据生活经验分享选书的方式，激发学生的参与兴趣。祝老师带领学生运用课堂上学习到的阅读方法共读《雪山之巅的幸福鸟》，让学生自主选择故事中最有趣的情节创编故事，促使学生的阅读能力得到螺旋式提升。

余老师以一幅屋内旅行图开起阅读之旅，达到“课伊始，趣亦生”的效果。课堂上通过创设站点旅行的情境，阅读书籍片段，让学生掌握阅读科普作品的方法，为学生课后继续书中旅行保驾护航。课堂的最后，余老师进行科普阅读的拓展，激发学生阅读更多科普书籍的欲望。

苏老师以耳熟能详的《西游记》主题曲进行导入，点燃了同学们对课堂的热情。通过三个闯关小游戏带领同学们了解回目的特点。课堂上苏老师与同学们共读“孙悟空三调芭蕉扇”故事的同时，巧妙地向学生渗透阅读古典名著的方法，为学生课后阅读四大名著打下基础，也为今后阅读古代文学著作开了一个好头。

俞老师在课前的游戏热身中激起了同学们对中国神话故事的兴趣。课堂上以感受神话故事神奇为抓手，设计了4个教学环节看人物、读目录、析故事、读故事，教学环节层层递进，一步一步带领学生感受神话故事的神奇。最后总结出《中国神话故事》的神奇之处在于形象、情节以及人类对自然对世界的探索。

唐老师带领学生感受寓言来源于生活，以《叶公好龙》的故事为例，通过书中简短、平凡的“小”故事，让学生体会“大”道理，使学生找到阅读寓言故事的方法。随后让学生以自己喜欢的阅读方式制定阅读计划，开启阅读之旅，探索有趣的寓言世界。

此次整本书阅读导读课比赛，为老师们搭建了一次交流学习的平台。从观察封面、目录的运用、利用插图猜测故事、文段的阅读学习、有趣的科学实验、阅读方法的渗透、阅读计划的制定都体现出教师们对如何激发学生阅读整本书的兴趣有深入地思考。相信在今后的教学中大家能够更加好地落实新教材与整本书阅读的教学，成为照亮孩子阅读之路的一束光。