有一种力量是携手前行
有一种引领是资源共享
有一种交流是凝聚共识
有一种成长是不断突破
为深化课堂建设，推进小组合作学习，全面提升课堂教学效率，提高教育教学质量。10月29日和30日，禹州市实验学校小学部在二楼会议室组织了五年级《小组合作学习专题展示观摩课》活动，孟伟红副校长带领小学部全体语文、数学教师参与了此次活动。
共学 共享
语文优秀课例展示
郭世范老师的课堂由圆明园昔日的辉煌导入，引出圆明园的毁灭是中国、世界文化史上不可估量的损失。通过小组合作探究、展示，激发学生勿忘国耻、振华中华的责任感和使命感。最后以梁启超的《少年中国说》结尾，让学生齐诵，铭记历史，树立信念，为中华民族的伟大复兴努力奋斗！
崔丽红老师的课堂以预学单为抓手，创设小主持针对现代3D技术复原圆明园昔日美景的解说，情境式进入问题：课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？接着让学生结合资料，梳理答案。教师建立学习支架，从各个角度引领学习，培植学生爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
郑晶老师的课堂重温圆明园的辉煌，再用“圆明园没有了……也没有了……”的句式，体会毁灭的痛惜之情，并引出探究的问题，小组成员写下自己的想法后进行交流。郑老师随机挑选两个小组展示，让学生理解“只有写昔日的辉煌，才能体会到毁灭时的痛心。”最后总结，升华情感：这痛苦的耻辱一直刻在中国人民的心里。一百多年了，历史要向前，我们决不能等待，要牢记今日之责任，不在他人，而全在我少年，从而激发学生的使命感和责任感。
段静静老师的课堂，由圆明园昔日的辉煌导入，并找学生评价赞美圆明园的雄伟壮观，为下面进行的合作探究做铺垫，也点燃了学生的爱国热情。小组合作展示后，老师进行总结:只有国家强大，人民才不会被欺负。我们要牢记这段屈辱的历史，努力学习，长大后为祖国贡献自己的力量，把祖国建设得更加繁荣富强。最后学生全体起立大声宣誓“勿忘国耻，强我中华”，将学生的爱国热情推向高潮。
徐守菊老师的课堂通过复习旧知，让学生回顾圆明园昔日的辉煌，再由课题导入提出疑问，进入小组合作环节。小组成员通过语言支架，从写法、作用、感受等方面来分享看法，在此基础上围绕单元主题——爱国情怀，树立从小热爱祖国，承担建设祖国责任的意识，做一个知荣明耻的社会主义建设者。
朱会敏老师的课堂以“不忘国耻，振兴中华”为思想，通过小组交流，让学生体会作者对侵略者的愤怒和对圆明园毁灭的惋惜之情。问题的延伸让学生明白：振兴中华，就要多读书，多运动，树立远大的目标和理想！振兴中华，就从现在做起！
数学优秀课例展示
张桂娜老师的课堂以创设情境、问题驱动的方式引入课例，用激励性语言激发学生的学习热情，立足于学生的学，引导学生进行自主探究、合作交流，帮助学生实现从会学-乐学-善学的转变，让学生在活动中感悟，最后组内总结出循环小数的概念。
柴慧晓老师的课堂通过引导学生理解和掌握循环小数的概念，引入课例。通过实例讲解、小组讨论等多种方法，激发学生的学习兴趣，培养合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握循环小数的知识。柴老师注重培养学生的数学抽象能力和逻辑思维能力。
刘燕秋老师的课堂以问题推动学生主动思考，积极探究，引导学习走向开放，实现深度学习。课堂上刘老师使用了问题教学法，独立学习与合作探究相结合，以问题为核心开展研讨。通过小组合作学习，完成本节课的教学与学习目标，学生能够初步认识循环小数及写法。最后鼓励他们学会团结协作，会学习会思考。
任小慧老师的课堂首先以贯穿单元的“王鹏”在田径运动会上的精彩瞬间作为情景导入，通过计算王鹏的速度作为预习检测，初步感知产生循环的原因以及循环小数的特点。接着通过小组合作探究，再次计算、交流、探讨、对比，让学生进一步发现循环小数的特点。最后，老师根据学生的汇报，总结三道题的特点，归纳展示出循环小数的定义。
张静老师的课堂通过例题的引入，让学生自主发现例题中的循环现象，再进一步引导学生归纳总结出循环小数的概念。在合作探究环节中，学生通过分析认识到“小数部分“、“某一位起”、“依次不断重复出现”等关键词，对循环小数的概念有了更准确的把握。课堂中，张老师加入了精心设计的练习，使学生能更扎实地掌握知识。
共研 共进
孟校长对五年级授课团队提出表扬，她们展示了我校教师的职业素养，有朝气，有热情，知识底蕴丰厚。同一课例，每个班老师和学生都风格迥异，以学生为主体，充分体现了新教育教学理念。她们结合各自学科特点和所教学生的实际情况，熟练运用小组合作学习形式，巧妙发挥教师主导作用，让学生站在舞台的中央，充分激发了学生学习的积极性。孩子们在课堂中或探讨交流，或争相展示，课堂精彩纷呈，每个学生都全身心参与课堂，收获满满。
孟校长最后总结：在高效课堂模式下，学习的最小单位不是学生，而是小组。小组合作学习给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习、共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。
时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。学无止境，教无止境，研无止境。提升教学质量，提高课堂效率。立足学生为本，焕发课程活力。禹州市实验学校小学部将继续扎实推进学生学习习惯养成教育，提升小组合作的规范性与有效性，提升课堂的思维度，继续深入推进课堂的改革，为学生优秀的学习品质与学习能力的提升、学科思维的培养提供更好的土壤，为学生的终身学习与发展提供更好的服务。
携行，最好的时光在路上。
实验学校还会更精彩……
策划：小学部教科室
供图：五年级全体教师
编辑：郭世范
责编：孟伟红
审核：冯占甫
