保德县第四中学第二批赴晋城跟岗学习集萃
每一次学习，都是一次播种期待的开始；每一次培训，都是一场见证成长的历程；每一次启程，都是一轮华丽转身的蜕变。
2024年10月27日，保德县第四中学十六名教师在这霜叶红于二月天的金秋时节，远赴晋城凤鸣中学进行为期一周的跟岗学习。这是保德县第二批远行汲取教育养分的教师，他们从晋西北，一路向晋东南，风雨阻挡不了他们学习的激情，路远隔不开他们求知的欲望。
10月28日上午，保德县第四中学16位教师来到了凤鸣中学参加了跟岗学习开班仪式。凤鸣中学全体班子成员对我们的到来表示热烈欢迎。牛校长言简意赅地介绍了该学校的发展历程，委托相关领导对不同学科跟岗学习进行周密细致的安排。会议上，县教育局王映喜主席强调了跟岗学习要求，教师们要端正学习态度，认真完成学习任务，确保学有所获。其次，凤鸣中学校牛校长强调，要坚信课改成果，并大胆创新，才能紧跟时代步伐。跟岗教师跟随其相关领导一起聆听了学校介绍讲座，并观看了专题片。
随后，我们来到校园，在两位主任的带领下，参观了风景如画、功能齐全、丰富多彩的校园，参与了凤鸣中学庄严的升旗仪式。
上午十点，我们观摩了语文“双单三卡”教学模式示范课，学习如何有效组织课堂、激发学生学习兴趣。课堂中教师引领示范，学生们学习氛围非常活跃。
下午，我们在阶梯教室一楼聆听了凤鸣中学王军峰老师“双单三卡”教学模式解读与交流讲座。了解了何为双单三卡？双单：导学设计单，学习疑点收集单。三卡指导学卡，训练卡，反思卡。课堂操作流程大致为自主学习，合作交流，展示反馈，分层训练，自我反思。之后跟岗教师根据所任科目与导师进行结对仪式，并与导师交流，聆听他们在课堂上的具体操作进行跟班学习。
10月29日上午，我们在凤鸣中学四楼导播室听了孙娜老师的数学“双单三卡”示范课《全等三角形的判定》。整个教学过程完整流畅，学生参与度非常高，学生发言大方积极，教师点拨到位，分析细致，展示题目中所设问题，规范答题流程，及推理证明书写格式，这是很多老师做的不够的地方，值得我们反思学习。最大的亮点是老师思维导图的设计非常完美，导图中呈现了学习内容、重难点及学习方法等，值得学习借鉴。随后，参与了该校数学学科集体备课、评课活动。在评课过程中， 作课老师真诚的反思自己在整节课过程中的得失，听课老师也大胆质疑，畅所其言他们发现的问题并相互交流，真正达到了研有所获，研出新知新法的目的。
接下来的一天半时间里，我们各科老师分别跟岗学习，向凤鸣中学的教学骨干和名师学习，聆听十几节现场示范和录像观摩课。他们的“双单三卡”教学模式，充分体现了新课改的理念，真正地实现了教师角色的转换，课堂不再是教师的一言堂，而是通过开展自主、合作、探究的学习模式，学生真正成为了学习的主体，被赋予选择、决策的权力，能够全面地了解、反思和应用所学的知识，激发他们的学习兴趣和动力，培养孩子们的自主学习能力，提高了学习效率。
10月29日下午，在阶梯会议室聆听了李建东副校长关于“121”团队管理模式解读及实践实操讲座。他的讲解细致，每一个环节都可操可控，听他解读后，我在管理过程中的些困惑瞬间有了眉目，整个讲座让我收获满满。
一周的跟岗学习已进了一半，我们对“双单三卡”教学模式有了更深的了解，知道每节课每一步应该如何操作，通过设立几个大任务，将每节课的内容由浅入深，由疏到密，由旧到新，形成知识体系，并从不同的角度和侧重点进行设计和教学，创建适宜的教学情境，使学生在严谨科学、轻松民主的氛围中自主学习、互助学习、师生学习，从而快速成长，提高学习效率。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有在不断学习中，我们才能取得进步。教无止境，学无止境，教师如何高质量地教，学生如何高效率地学，将是我们需要长期探索的命题。
在接下来的两三天时间里，我们定要认真观摩，仔细聆听，多看多请教，多听多琢磨，争取将凤鸣中学的教学模式摸索明白，以便回去后，不断研磨，不断打造，使我们的教学质量有所提升，不虚此行。正所谓学以致用为提升，不断研磨搞发展。
