十月微凉，
秋叶铺就一地的浪漫；
相约曾子，
共议小组合作的话题。
秋声已起，秋意正浓。在这美好的深秋时节，平邑县曾子学校初中部，于2024年10月开始进行了小组合作学习的探讨和推进。本月研讨的主题为小组合作，旨在共同探讨如何在曾子“三省”高效课堂的引导下，在学生小组合作学习中，有效发挥教师的支持与即时评价作用，让每一位学子都能在团队的阳光下灿烂绽放。
在传统的课堂上，教师往往是知识的唯一源泉，学生则如同干涸的土地，等待着甘霖的滋养。然而，在“小组合作”的模式下，知识的河流开始自由流淌，不再局限于师生之间的单向传递。在小组合作中，学生们各自发挥所长，相互学习，共同进步。这种基于学生之间差异性的互补，使得知识的传递更加全面、深入。
陈伟奇校长详细规划，确定小组教学的具体要求。
小组合作学习：绽放智慧的绚丽花朵
马丽娜老师指导学生小组讨论数学题
初中的孩子们，充满着蓬勃的朝气与无限的活力。在小组合作中，孩子们学会了用心倾听他人的意见。通过倾听，他们接触到不同的观点和奇妙的想法，拓宽了自己的思维视野。孩子们也学会了勇敢地表达自己的观点，在表达的过程中，他们不仅锻炼了自己的语言表达能力，更收获了满满的自信心。
教师支持：培育花朵的肥沃土壤
高雪老师对小组学生进行指导教学
1. 精心分组，搭建友谊的坚固桥梁
教师根据孩子们的性格特点、学习能力和兴趣爱好进行精心分组。这样的分组，让他们在合作中学会关心他人、理解他人，共同茁壮成长。
2. 明确目标，指引前进的明亮方向
教师为小组合作学习明确具体的任务和清晰的目标，孩子们清楚地知道自己在小组中要做什么，朝着什么方向努力，从而更加积极主动地投入到合作学习中。
3. 引导方法，开启智慧的神奇大门
教师耐心地引导孩子们掌握合作的有效方法，如如何合理分工、如何热烈讨论、如何巧妙解决矛盾等。让他们在合作中学会思考、学会改变、学会不断成长。
博采众长：教师集体讨论小组合作的实施方案。
精心指导：孔庆华老师行走间的师生探讨。
即时评价：滋润花朵的甘甜雨露
七年级优秀小组集体表彰
1. 多元评价，绽放多彩的绚烂光芒
教师的即时评价内容丰富多元，不仅关注学生的学习成果，还格外注重他们的合作态度、积极参与度和创新精神。孩子们在评价中深切感受到自己的努力得到了认可，从而更加充满自信地投入到学习中。
2. 多样方式，奏响激励的美妙乐章
采用多种多样的评价方式，如口头表扬、奖励贴纸、小组竞赛等。让孩子们在竞争与合作中不断进步、超越自我，激发内在的学习动力。
3. 生动语言，洒下温暖的心灵阳光
教师的评价语言要生动形象，比如“你们小组就像一群勇敢的探险家！”这样的语言如同温暖的阳光，让他们感受到老师的关爱和鼓励。
及时鼓励：初中各年级对优秀小组及个人进行表彰。
及时当勉励
风华正茂的中学学子
小组长的选拔和培训至关重要
八年级3班依托小组合作的人人过关制度：夯实基础，厚积薄发！
初中部多次会议的召开，赋能小组合作，点亮成长之光。
10月11日，初中部中层教干领导及教务处召开小组合作学习推进会。
10月28日，初中部又一次召开小组合作教学调研会，深化讨论，稳步推进。
初中部校长陈伟奇对小组合作学习进行了细致解读和明确要求。他指出，小组合作的过程，就是学生之间相互交往、相互倾听，实现生命能量相互转化的过程。这里的关键细节是教师需要不断提醒并鼓励学生做好批注或笔记，这个细节有助于培养学生倾听他人的意识、能力和习惯，提升捕捉、提炼资源的能力。
陈校长还要求，教师在学生小组合作学习期间，要在教室过道来回巡视，一方面了解学生的学习进程，督促学生集中精力合作探究，另一方面给学生一种无形的期望，激励他们积极讨论、交流，提高合作的效率。教师还要对小组合作学习中出现的问题，以及学生的良好表现即时评价，保证小组合作学习高效、顺利的进行。
关于小组合作的学生问卷调查
问题反馈及学生建议，掀起小组合作学习的新高潮。
总之，“小组合作”的学习模式不仅提高了学生的学习效率与成绩，更促进了他们的全面发展。它将成为连接学生之间、师生之间的桥梁，让知识的光芒照亮每一个求知的心灵，让智慧的火花在每一次交流中绽放。它让课堂变得更加生动、高效，让学生们在相互学习、共同进步的道路上越走越远。正如古人所言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在“小组合作”学习中，每个学生都不再是孤军奋战，而是携手并肩，共同迎接知识的挑战，书写属于自己课堂中的精彩篇章。
主编：陈伟奇
审核：丁先伟
编辑：张银