为了积极贯彻实施 《3~6岁儿童学习发展与指南》精神，促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，小班组教师展开了《玩玩大皮球》课例研讨活动。
《玩玩大皮球》选自明天出版社《山东省幼儿园课程指导-教师用书》小班上册主题四《骨碌骨碌转》次主题一《车轮骨碌碌》中的一节健康领域的活动。《纲要》指出健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。本节活动的主要目的是对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的乐趣；学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调的能力。
课程梳理表
教学篇
第一次教学活动
1、热身运动
2、自由玩球
3、学习拍球
4、幼儿自由练习拍球
5、教师指导
6、花样玩球
7、放松活动
第二次教学活动
1、热身运动
教师带领幼儿对手部胳膊进行重点的热身，为接下来的游戏做好基础。
2、请会拍皮球的幼儿为大家做示范，激发幼儿玩皮球的兴趣。
3、游戏“大皮球”
教师带领幼儿边拍手边念儿歌:“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”当老师念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。
4、幼儿每人一个皮球，自由活动
5、学习拍球
会拍球的幼儿来到前面为大家做示范，他是如何拍一下并接住球的，教师根据幼儿动作讲解拍球方法:用手向下⬇️拍一下球后，眼睛看着球并用双手接住。
6、练习连续拍球带领幼儿练习连续拍球:用手将球拍下，当球弹起来时，眼睛看着球弹起来的方向，用小手再拍球，按照这种方法一下一下地拍。
7、幼儿自由练习拍球，教师对个别幼儿辅导。
8、教师花样玩球，激发幼儿对玩球的兴趣
9、放松运动
教师带领幼儿重点放松手部。
活动反思:本次活动从一个有趣的体育游戏入手，整个活动设计紧紧围绕预设目标，将整个的观念渗透，注重游戏体验。以幼儿为主，用体育游戏把活动串连成体，注重培养幼儿的规则意识。在幼儿练习连续拍球时，发现大部分幼儿只能连续拍两个或者三个球，球就会跑掉，所以第二次教学的时候老师在教幼儿学习拍皮球时，时间会长一些，给足幼儿练习掌握要点的时间。
区域活动
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《哪个球才合适》很可爱而简单的故事，通过小熊寻找自己最想要的球，让小读者了解圆形以及圆形的物品概念，还有这些物品的各自特点，大，小，重，轻，甜……
编辑:崔慧
审核:孙妍芳 谢健健