玉井学区教研组系列活动（三）——提升英语课堂魅力，探讨词汇教学方法
朱爱菊
创建于2019-04-07
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为进一步落实县教育局提出的“教研教改问题化”方针，根据我学区当前小学英语词汇教学现状，为有效解决教师在教授词汇时的困惑以及学生学习词汇时的诸多困难。4月4日下午，玉井学区英语教育教研组开展了英语词汇教学研讨活动。本次活动由英语教研组组长何小芳主持，学区教研主任成永宏及三、四、五年级英语教师参加。
英语词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。一定数量的词汇是学生发展语言能力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少，而难以形成一定的语言运用能力。
首先，英语教研组组长何小芳老师对本次活动做简单介绍，并宣布活动开始。
接着，由明堂小学谢小玲老师做词汇教学示范课。她教学的内容是《Whose coat is this?》第一课时。
谢老师在课前做了充分的准备， 看，这是她亲手制作的衣帽鞋袜等道具，是不是非常精美啊！
活跃的课堂气氛，积极的学习氛围，多样的教学方法，使枯燥无味的单词教学课堂变得趣味横生。
谢小玲老师对本节课做了简单的说课。
之后进入研讨环节。每位老师都结合自己的单词教学经验发表了各自的见解。
雍志宏老师是一位多年从事英语教学的老教师，他认为词汇教学的核心问题就是两个字——“耐心”，对待学生一定要有耐心，学生不会读，老师就耐心的一遍一遍多范读，学生不会写，老师就耐心的多检查，多督促。
李彩萍老师分享了她在教学中的成功经验，她说：“小组合作非常重要，组长一定要发挥作用！”在日常教学中，她常用小组内教学的方式，由组长负责组内的每位同学，帮忙教，帮忙读，最后检查，小组长就成了老师的小助手，而且组内互相监督，这样就很好的完成了词汇教学任务。
何老师谈到了课前预习对于词汇教学的重要性，课前预习的过程就是学生自己学习的过程。通过课前预习，学生可以做到心中有数，上课时的学习范围就可以缩小。
组长及其他教研员对英语单词教学方法做出总结。
活动最后，学区教研主任成永宏同志做了总结性发言，他希望将本次活动的研讨成果能在全学区做推广。
图文 朱爱菊 李志春
审核 杨平林
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