为进一步促进我校教师积极钻研新课程理论，不断更新教学观念，提高课堂教学效果，促进教师专业发展，提升教育教学水平，更好地为教师在专业成长过程中提供锻炼的平台。在教务处的安排下，2024年10月底展开了一次别开生面的教研活动，张书娟主任全程参与。
优质课堂 精彩纷呈
15位授课教师进行了展示课活动，他们在本学期县、市、省赛的优质课及说课比赛中均获得优异成绩，课堂气氛活跃，面貌蓬勃朝气，教学扎实有效。从过程的引导，到重难点的突破，最后目标的落实，授课教师运用了各式的教学手段，展示了精彩生动的课堂，给大家留下了深刻的印象。
文 化 组
生物 王晓萌
《细胞中的糖类和脂质》
【课堂亮点】
1.书写工整，板书设计简洁，概括性强。
2.用视频播放实验操作过程，学生注意力集中，更能观察到细节问题。
3.思考讨论，抢答环节的设计，激发了学生的表现欲，培养了学生的语言表达能力和集体主义观念。学生分组回答问题并给予奖励，使学生获得满足感，更喜欢生物学科的学习。
4.整堂课体现了生物学科的核心素养，生命观念，科学思维，科学探究，社会责任。通过这节课的学习，学生学到了知识，提升了思维，懂得了保护环境，有了社会责任感。
物理 祁利萱
《磁场 磁感线》
【课堂亮点】
祁老师课堂上注重学生认知逻辑、学科逻辑的培养，通过实验演示和多媒体教学的手段，充分调动学生学习的积极性，通过大量视频图片带领学生们直观得出电和磁的联系，通过类比加深学生对磁场和磁感线概念的理解。在安培定则环节，利用微元法引出环形电流的磁场，通过视频动画直观感受直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场。
数学 戚存然
《椭圆及其标准方程》
【课堂亮点】
由航天视频引入，过渡自然，调动了学生学习的积极性；几何画板演示椭圆，让学生更深入地理解了椭圆的定义；整节课以学生为主体，提升了学生的逻辑推理、直观想象、数学运算素养，实现了高效课堂。
数学 师虹霞
《求函数的解析式》
【课堂亮点】
1.由提问引入授课内容，过渡自然；内容由浅到深，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
2.通过学生读课本环节，让学生准确识记定义，并且有意地提示学生要重视课本。
3.语言准确严谨，有亲和力，注重细节，引导学生动手动脑，主动思考探究，体现了学生的主体地位。
4.通过逻辑推理、数据分析等潜移默化培养学生数学的核心素养。
英语 李贝贝
《Living legends》
【课堂亮点】
由猜图游戏引入，过渡自然，调动了学生学习的积极性；口语好，教态自然，节奏合理；在学生互动环节，学生表现积极活跃，充分调动了学生学习的主动性；PPT当中的“倒计时”使用，让学生紧张起来，锻炼了学生限时阅读能力，提高了阅读效率；板书设计新颖，图表让文章内容结构化，从整体上帮助学生分析理解文章。
语文 白玉敏
《登高》
【课堂亮点】
1.“大单元教学”理念的融入，从本单元立意“心灵深处”入手，从整体上把握本单元主题，引领学生从“情感”“价值追求”角度学习本课内容，启发学生思考。
2.插入的微课和视频让学生更直观地了解作者和体会诗歌情感。
3.语文核心素养融入到本课学习中，如：延伸拓展环节，由诗人的家国情怀上升到新时代青年的责任担当，让学生更好地体会杜甫诗中忧国忧民的情感，激发对传统文化的认同和传承。
政治 刘昌玉
《时代的主题》
【课堂亮点】
整节课思路清晰，环节紧凑，过渡衔接自然。情境材料形式多样，设计巧妙、新颖、合理，充分调动学生积极性；教师引导点拨到位，既完成知识落实培养政治核心素养，同时又达成了思政教学目标。
地理 韩云宽
《流 水 地 貌》
【课堂亮点】
首先，对信息技术的应用，在和学生一起学习流水地貌的景观特征时，用到了“720云”VR技术，让学生更为清晰直观地感受地貌景观的特点，落实了课标强调的要求。
其次，板书既有内容的梳理，也有长江剖面图的绘制，让学生在学习地貌形成原因时，始终紧扣地势落差这一要素，让学生理解更为深刻。
最后，课堂活动形式丰富多样，有学生上台自主利用技术工具，有同桌讨论，小组等形式，充分发挥学生主动性，做到了教师引导，学生主体的要求。
历史 屈献芬
《三国至隋唐的文化》
新课导入采用柏林寺的发展概况进行导入，既有乡土历史气息，又引起学生学习兴趣。授课过程中充分发挥了导学案的作用，调动了学生的学习能动性。在解决疑难问题中充分体现了老师的点拨作用。本课采用了大量材料分析问题，史料史证的历史学习法得到充分体现。在学习石窟艺术时，采用了视频法，生动形象，既感染了学生，又增强学生的审美能力。纵观整堂课，整个教学过程流畅，引人入胜，是一节成功的展示课！
专 业 组
旅游 李月霞
《餐饮服务技能——斟酒》
【课堂亮点】
李月霞老师备课充分，整堂课思路清晰，教学环节紧凑，设计合理，教学目标明确，课堂内容丰富，紧扣高考大纲，重难点突出，以学生小组合作练习为主，讲练结合，充分体现了学生的主体地位。
注重培养学生自主探究的能力，激发了学生的学习兴趣。李老师教态自然大方，语言表达流畅，能很好地掌控课堂氛围，且具备很强的应变能力，能很好的处理突发情况，对学生的点拨、指导、评价准确到位，达到了很好的教学效果。
机制 焦典
《螺纹的规定画法》
【课堂亮点】
1.课程结构先复习再引入新课，使用视频生动形象地展示出内外螺纹的形成过程。
2.用图片充分展示出螺纹的结构，加深学生对结构要素的理解，与高考题型挂钩。
3.新课部分，讲解细致，难度递增，先讲解再演示，然后实操练习，顺序安排合理，内容适中。
4.最后的概括总结使用顺口的螺纹口诀再次加深学生的理解，加强记忆，这节课效果很好。
微机 高灿
《TCP/IP参考模型》
【课堂亮点】
1.高老师在图书馆五楼微机室授课，利用网络优势培养学生搜集资料的能力，教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情境，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导、学生主体地位，培养学生分析解决问题的能力。
2.课堂教学方式新颖，利用多种信息化手段和课件展示示意图，实验过程进行直观教学，突破教学中的重难点。
艺 体 组
体育 刘思彤
《健美操基本步伐》
【课堂亮点】
1. 积极表现：学生在体育课上表现积极，参与度高，展现出了良好的团队合作精神。
2. 运动技巧和协调能力：学生在体育活动中展现出了较强的运动技巧和协调能力，值得表扬。
3. 纪律和规则遵守：学生的体育课纪律良好，遵守规则，保持队形整齐。
4. 投入度：学生对于体育运动的热爱和投入度令人鼓舞，希望能继续保持这种态度。
5. 竞争意识和拼搏精神：部分学生在比赛中表现出了较强的竞争意识和拼搏精神，值得肯定。
总结反思：部分学生需要加强身体素质训练，以提高在运动项目中的表现。
音乐 张祎璇
《音乐与影视艺术》
【课堂亮点】
张祎璇老师教态亲切，语言生动，充分调动了学生的积极性。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出；设计合理，从基础乐理知识到歌曲演唱，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐技能每位学生都能参与课堂当中。
注重培养学生的音乐欣赏能力，让学生在感受音乐美的同时，提升了自身的音乐素养。是一节高效、有趣的音乐课，体现了教师为主导、学生为主体的理念。
美术 张思洋
《中国传统山水画》
【课堂亮点】
这节课内容充实，逻辑清晰，老师通过生动的讲解和案例导入引导学生深入理解美术鉴赏的意义。
1.通过对比“欣赏”和“鉴赏”的区别，让学生们明确了美术鉴赏的深刻内涵。
2.通过丰富的美术作品案例，张萱《捣练图》、吴冠中《狮子林》等引导学生从多个角度进行鉴赏，让学生深刻理解美术作品的历史、文化、背景和寄托了作者怎样的情感。
3.老师在教学过程中注重与学生的互动，通过表情包激发学生的学习兴趣。
听课氛围 热情浓厚
老师们带着学习的热情和提升教学水平的渴望，全神贯注地投入到每一节展示课中。或认真记录教学要点，或频频点头表示赞同，他们的眼神中充满了对知识的渴求和对教学艺术的尊重。
评课交流 提质增效
评课交流环节是教学活动中的重要组成部分，它为教师搭建了一个开放、互动的交流平台。在此环节中，教师们针对课堂教学进行客观评价，不仅指出教学过程中的亮点和创新之处，并提出改进建议。通过这种互动交流，促进教学方法的创新，提升教学质量，加强教师团队的合作精神，实现教学水平的共同提高。
秋日共研，簇结一树硕果；逐梦教学，沉醉一路芬芳。每堂展示课不仅是对教师个人教学能力的肯定，更像光一样辐射到整个教师团队。示范引领，追光前行。本次展示课活动调动了每位教师教学、教研的积极性，增强了每位教师提升专业技能的使命感。在今后的教学中，全体教师将更加重视课堂教学的设计，重视教学方法的改进，不断学习，博采众长，助力我校教学质量再上新台阶。