为了提高教师的课堂教学水平，践行“习课堂”教学模式，促进教师的课堂教学交流，同时，也为了营造教师相互学习的浓郁氛围，10月29日上午，我校语文组按照工作计划开展了习课堂教研活动，活动由李璐组长主持。
课堂教学 精彩展示
本次活动的执教教师是刘湘老师。刘湘老师授课的内容是六年级语文上册第14课《穷人》。
刘湘老师的教学思路清晰，课堂环节紧凑有序，很好地体现了习课堂的“极简”与“极忙”。她用简单、清晰的语言推动课堂的进展，学生在学习任务和时间的驱动下，忙着读、练、听、背，充分利用每分每秒。
她通过口令来组织课堂，规范学生课堂上的行为，提升学生的专注力。时而给予答疑，时而给予提醒，时而给予合理评价，时而激励学生。
刘湘老师运用鼓励性的语言、手势、盖印章等方式调动学生学习的积极性，充分体现了以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
在学生读书时，刘老师走到学生身边，侧着耳朵倾听学生朗读的是否正确、流利，抓住学生的具体行为来进行表扬。
在学生“习”的同时，刘老师则忙于拿着印章走到学生当中巡视、指导，给表现优秀的学生盖上荣誉的印章。
从孩子们挺拔的坐姿和朗朗读书声，感受到他们高涨的学习热情。
评课议课
听课结束后，刘湘老师就教学设计意图进行了深入浅出的反思。
语文组老师们积极参与评课活动，这是一个教学思想碰撞与启迪的过程，大家畅所欲言，各抒己见，研讨氛围浓厚。
🍊优点：
1.课堂完整，时间利用充分。
2.迈开腿，关注面广。着重凸显激励、表扬，走到学生面前，对学生的“读”和“写”做具体、针对性的指导。
3.语言富有亲和力，激励语真实自然。
🍊不足：
1.时间分配不合理，任务一和任务二用时过多，任务三用时较少，导致任务四学生答题效率不高。
2.对学生的引导不够准确。
🍊建议：
1.重点应放在任务三上，抓住描写渔夫语言、动作、神态的句子，通过多种方式读：分组读、分角色读、师生读，强调边读边记，让学生在读中感悟。
2.引导要具有目的性和指向性，应深入研究教材，精心设计，明确问题、要求、方法。
活动总结
最后，由符维波校长对本次教研活动进行总结。符校长指出，课堂上教师要面向全体学生，精简语言，注重激励和表扬，留出更多的时间给学生思考和实践。强调培养学生边读边记的能力和习惯，教师用不同颜色区分知识点，先引读，再让学生跟读，有助于提高读书的专注度，加深对文本的记忆。通过不断的练习和巩固，学生能够更好地掌握所学知识。
此次语文“习课堂”教学研讨活动不仅是一次教学技能的展示，更是一次教育理念的碰撞与交流。让我们携手共进，为打造更加精彩的语文课堂而努力！
图文编辑：李晓阳
审核：刘湘
澄迈县城东小学
2024年10月29日