主题解读
衣服是幼儿密切接触的生活用品，也是审美活动中最直接的表现形式之一。服饰的色彩、图案、款型和面料的选用对启发幼儿表现美也会起到重要作用。我们从引导幼儿观察自己的服饰切入，观察并探究服装的颜色、图案、款式等特征和穿法，让幼儿进入服饰的世界，了解服饰，亲近服饰，设计服饰，用服饰来创作、表演、表达。接下来就让我们开启一场服装的探秘之旅吧!
主题目标
1.感受服饰的美，关注其色彩、图纹、质地、装饰等。
2.对设计有简单规律的花边图案感兴趣，能坚持完成自己的任务。
3.欣赏与服饰相关的文艺演出或艺术品，有模仿和参加活动的欲望。
4.能自己穿脱衣服，学习清洗小毛巾、小袜子等。
我们的服装
为了让幼儿对衣服有更直观的感受，我们从引导幼儿观察自己的服饰切入，观察并探究服装的颜色、图案、款式等特征和穿法，初步感受服装的多样性、个性化与美。
通过开展语言活动《我穿的衣服》让幼儿感受衣服不同材质，表达自己触摸衣服的感觉，知道不同衣服的不同功能。
孩子们向小朋友们分享自己喜欢的衣服。
在探索服装的过程中，我们发现了除了日常的服装，还有一些特殊职业的服装。
多彩的服装
民族服饰是中国文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。为了让幼儿了解和感受民族服饰的美丽，培养他们对传统文化的热爱和自豪感，通过调查表和家园共育等形式展开调查，萌发爱家乡的情感。
多彩的民族服饰
孩子们对服装上漂亮的色彩非常的好奇，都想知道这些漂亮的颜色是怎么得来的，于是，我们进行了有趣好玩的科学活动《神奇的植物染料》，通过植物的根、茎、叶、果实等进行探索与创作。
民族服饰上不单只有漂亮的颜色，还有美丽的花纹，孩子对这些花纹也表现出极大的心趣，于是我们开展艺术活动《花腰带》，让孩子们通过点、线、图案等形式设计出一条独一无二的花腰带。
时装秀
小小的脑袋，大大的想法。孩子们也想自己亲手设计出一件与众不同的衣服，于是，我们追随幼儿的心趣，通过艺术活动《小小服装设计师》，组织幼儿设计自己喜欢的衣服。
最后，孩子们穿上与家长共同制作出来的服装，迈着自信的步伐，跟随着音乐展示自己的服装。
本次主题课程中，孩子们通过实际的动手操作学习绘制衣服、搭配服饰、设计制作衣服等感受衣服做工复杂，培养爱护衣服的情感，通过对衣服的探究，孩子们从了解衣服的结构到服装秀在整个活动过程中，教师追随幼儿兴趣，以多种方式开展系列活动，将课程转换成生活的方式表达出来，以此来培养幼儿的想象力、表达能力、动手能力等，让孩子们开拓视野，在实践中有新的感悟和认识。