最是一年秋意浓，优质课堂芬芳溢。为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，通过以赛促学，以赛促优，达到全面提高课堂教学水平的目的，10月29日，我校举行了小学数学中青年教师优质课初赛。
本次7位参赛者来自不同校区，精心准备，为在场所有人带来了精彩纷呈的课堂展示。
青石实验小学盖天校区
《圆的周长》
授课人：胡抗
评析：本节课探索的重点就是圆周率，而圆周率是一个无限不循环小数本身就是一个非常有趣的事情，所以在探索中，教师特意把这一现象做了突出强调，和学生一起体会这一好玩的现象。同时也通过直观演示、资料介绍等方式渗透了极限思想。正因为圆周率的特殊性，所以教师特意又挖掘了关于圆周率的一些背景资料，比如圆周率日、圆周率曲等，让学生体会原来数学也可以很美的。
青石实验小学桐梓校区
《倍的认识》
授课人：徐辉
评析：徐老师利用固定标准量和变化标准量来寻找倍数关系的两个不同层次的活动安排，通过图形直观、演绎推理、类比分析等方法让学生亲身经历对倍的深入认识，并且在比较中不断加深对标准量的认识，又在不断的素材变化中理解并运用倍来解决问题。整节课教师利用大量教学素材从图形逐步上升为模型，步步提升，层层深入，准确的把握了教学重点，合理高效的突破了教学难点。真正从概念教学的领域发散了学生的思维。
青石实验小学青石街校区
《平行与垂直》
授课人：程琼
评析：这一节课，是一堂图形与空间领域的概念课。程老师紧紧抓住概念教学的特点，对此部分教材进行了认真的研读，作了科学、恰当的处理；适当补充了方格图、小棒、练习纸、等教学资源以支持学生对“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念的正确理解；帮助学生理解了看似不相交而实际上是相交的这类现象；发展了学生的空间想象能力；使课堂扎实灵活有效。
青石实验小学芭茅街校区
《分数的初步认识》
授课人：涂倪婉
评析：涂老师从生活中的真实情境出发，让学生在平均分物品中回顾旧知（整数、除法、平均分），并自然引出新知（半个、二分之一、分数）。由此，学生联系生活经验和数学旧知，在新的问题中产生新的认知冲突，引发对新知的内在需要，对分数产生的必要性有了感性基础。这样的设计，也符合新课标关于教学活动的课程理念：“引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。”
青石实验小学桐梓老街校区
《平行四边形的面积》
授课人：叶茂
评析：叶老师从身边熟悉的生活场景导入，提出要探究的数学问题。通过大胆猜测、仔细验证、得出结论，这种开放、动态的形式，引导学生感受和发现过程中的变与不变。运用师、生动手操作相结合的方式，带领学生探究出平行四边形的面积=底×高。课堂教学中渗透数形结合思想，注重培养学生的观察能力和推理能力。这堂课知识与方法并行，构思缜密，环环相扣，课中不断地鼓励赞扬学生，让学生更好的掌握课堂知识。
青石实验小学陈坳校区
《植树问题1》
授课人：李良悦
评析：李老师坚持以生为本，所有规律结论都由学生得出，让学生经历和体验知识的形成过程，学生获得学习成功的体验；注重将数学生活化，每一个环节、每一个练习都紧扣生活，使学生学得有趣，增强数学学习的应用价值；重视渗透数学思想，串联知识，发展思维，体现了新课标提出的跨学科融合。
青石实验小学边街校区
《植树问题》
授课人：何勇潜
评析： 何老师讲授的《植树问题》通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验。设计了让学生从总长是20米的路的模型出发，让学生动手画线段图，这样可以充分调动学生思维，参与到数学学习活动中来，更大程度地提高学生参与学习的效度。学生在分组合作解决问题的过程中，学生思维产生碰撞，进而总结出间隔数和棵树的关系，这样的活动方式不仅是充分展示学生个性思维和了解学生原有生活经验的难得平台，而且学生在活动中建立了植树问题的模型。
一次比赛，一次成长，一次蜕变。在本次活动中，青年教师们各展其能，呈现出巧妙的教学设计，灵活的教学方法、精彩的课堂生成，让我们看到了中青年教师的无限潜力！