独学而无友，则孤陋而寡闻。勤学而交流，方能集思广益，取长补短。为了进一步提高课堂教学质量，提升教师的教学能力，促进教师之间的交流与学习，我校于2024年10月29日开展了达标课堂展示活动，授课教师为七年级数学组李方婴老师。
本节达标课堂是由李方婴老师执教的七年级下册数学《立体图形的展开图》。李老师的课堂教学环节紧凑，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学内容由浅入深，循序渐进。
李老师先创设小壁虎吃蚊子的情景，由小壁虎遇难题引入新内容，随后进行课堂活动，让同学们将制作好的立体图形沿着棱长剪开，发现可以将立体图形展开为平面图形。
接着猜想是否可以将平面图形进行折叠，使之变成立体图形。动手操作之后，同学们发现，平面图形通过折叠，确实可以还原为立体图形。通过两个动手操作，引导学生自问立体图形与平面图形之间存在何种关系？发现立体图形通过展开可以变为平面图形，而平面图形又可以围成立体图形。
接下来李老师设问，是不是所有的立体图形都能展开成平面图形？在同学们进行一番思索之后，李老师拿出事先准备好的乒乓球，引导学生举出反例球体不是平面图形。
在完成基础练习的过程中。同学们发现正方体的平面展开图可能存在多个，于是进行了接下来的的小组活动。同学们以四人一组的形式共同制作正方体的平面展开图，每个小组都发挥出丰富的想象力，他们集思广益，团结协作，大胆创新。
展示评价环节，李老师把每个小组制作出来的正方体的平面展开图集中到白板上，引导学生明白正方体存在多个平面展开图。并且给这11个展开图进行了编号分类。
活动目的：
本次达标课堂展示活动旨在为教师提供一个展示教学风采的平台，通过互相观摩，互相学习和交流，共同探索达标课堂的教学模式和方法。同时，也有助于推动教学改革，提高教学质量，为学生提供更加优秀的教学服务。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。