游戏缘起
每次户外游戏的时候孩子们都会被滚筒吸引，特别是看到大班的哥哥姐姐站在上面，甚至在滚筒上拍球的时候就很佩服她们，感觉会很好玩。《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质，满足孩子的好奇心。孩子们兴高采烈地谈论着，跃跃欲试地尝试着，他们对滚筒充满了好奇。基于幼儿的兴趣我们对滚筒发起了各种挑战。
滚筒初尝试
今天的户外自主游戏开始了，孩子们都选择了滚筒，滚筒怎么玩呢? 孩子们自主探索它的多种玩法。如：推、爬、摇、滚或者用腿跨在滚筒上来回摆动，“打地鼠”等，孩子们用自己独特的方式去感知材料，体验滚筒带给他们的快乐。
发现问题
通过初次探索发现，孩子们遇到各种困难，小钰：“上不去滚筒，怎么办？”熙熙：“总是会摔倒。”诺诺：“滚筒太高了，站上去总是会滑下来。”壮壮：“人太多，会不小心撞到小朋友。”
解决问题
我们进行了集体讨论，“怎么玩滚筒？”“怎么安全地玩滚筒？”陈言希：“滚筒容易动，可以拿东西放在下面抵住呀，这样子就不会动了”孙晨汐：“或者我们可以找人帮忙扶着滚筒，让滚筒不要动，我们就可以上去了。”辰辰：“下面小木房子里有木板，还可以用木板来抵住，有大的也有小的”讨论会结束后，小朋友们迫不及待的尝试新的方法玩滚筒。
百变滚筒
通过大家的集思广益，加上上一次的经验，小朋友们对于滚筒的玩法越来越精彩纷呈，有的在搭建闯关赛道，有的搭建游乐场，有的尝试着站到滚筒上当巨人。为了让自己能站到滚筒上去，小朋友们开始借助物体支撑，同伴帮忙，老师帮忙。还在玩的时候制定了游戏规则：如不要在人多的地方玩滚筒；有小朋友站上去时，就不要钻进滚筒里；趴在滚筒时要小心摔倒；看到小朋友玩滚筒，要学会避开。
发现问题
有的小朋友在尝试的时候，因为没有经验，觉得好难，好累，就会减退他们的兴致，从而就对滚筒失去了耐心，遇到这些问题，如何将游戏进行下去？
解决问题
老师们进行了思考、讨论，为了让小朋友们克服自己害怕的心理，每次游戏时，老师也尝试着在滚筒上行走，尝试了很多次以后，才开始能保持平衡在上面行走，孩子们看见老师也在不停的尝试，还在旁边给老师鼓掌，加油。接着告诉孩子们，老师也失败了很多次，但都没有打败老师，最后成功了，小朋友们也要坚持，勇敢挑战一定能成功。
在老师的鼓励和同伴的帮助之下，孩子们纷纷来跟着老师一起挑战。
收获成长
在游戏中，培养了孩子们的合作意识，在经验分享的过程中促进了思维和语言的发展，提高了解决问题的能力。孩子们在游戏中所表现出来的愉快、自信、是发自内心的，他们的游戏能力和智慧令人惊叹。当我们放手游戏时，幼儿经常会在游戏中挑战自己，去做一些冒险的事情。而我们老师往往会因为安全问题不敢放手让幼儿尝试冒险游戏，但在持续完整的观察之后，会发现儿童并没有我们想象的那么不顾安全。他们会自主判断游戏的危险程度，不仅会保护自己更会保护同伴。自主游戏的最大乐趣是教师放手，孩子们自由探索。我相信如果持续让感兴趣的小朋友继续去探索，还会探索出更多具有挑战性的玩法。