学非探其花，
要自拨其根。
教育之路，如漫漫征程，不断探索方能行稳致远。为了更好地贯彻《义务教育课程标准》，体现核心素养的价值导向，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，促进课堂教学“减负、提质、增效”。2024年10月9日开始，交城县城北小学开展了为期三周的评教评学活动。
精心部署
在闫海平校长、吕丽副校长、宋瑞宏主任的精心部署下，本次教研活动参与的做课教师要依据各学科课程标准，结合教材（课型）特点和学生实际组织教学，呈现精品课例。课堂教学要扎实有效，能引导学生主动参与学习，充分发挥其主体作用，课堂要留有足够时间，让学生动口、动手、动脑、动笔。教学方法要灵活多样，教学应变能力强，教学基本功要扎实！
课堂展示，精彩纷呈
语文课堂
语文课堂上，老师们聚焦“预习任务单的设计及评价”，紧紧把握单元主题，以单元要素为引领，充分发挥预习任务单的作用，以小组合作的形式呈现，使学生真正成为课堂的主人。小组成员共同讨论任务单中的问题，相互纠正、补充，最终能够清晰完整的进行汇报。学生的思维在交流中得以拓展，核心素养得到提升。
数学课堂
授课的几位数学老师认真选课，用心备课。遵循“以学生为主体”的教学理念，根据教学内容和学情分析进行教学设计。高段的折三女、刘玮玮老师，以问题为导向，一步一步引导学生自主探究，使学生在发现问题，解决问题的过程中学会观察、想象、比较、分析，也是学生核心素养培养形成的过程；中低段的胡丽媛、严瑾瑾、白美莲、宋悦等老师把学习任务以游戏的形式呈现，让所有学生都参与进来，在快乐探究的同时获取积极的学习体验。
英语课堂
英语学科以新课标为依托，授课老师为我们呈现出妙趣横生的灵动课堂。
道德与法治课堂
道法课教学内容紧扣学生现实生活，引导学生深入思考。李丽老师通过生动的案例分析、互动游戏等形式，激发了学生的学习兴趣，点燃了课堂氛围。课堂上，学生积极参与课堂讨论，表现出对道德与法治知识的浓厚兴趣，思维能力得到有效锻炼。
科学课堂
秦文艳老师基于课标分析，确定了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维教学目标。通过带领学生实验引发学生的质疑与分析，通过体验式、启发式、探究式的教学方式让学生活起来，动起来，很好地完成了科学四维目标。
音乐课堂
音乐课上，充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造，提倡学科综合。在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和气氛。
体育课堂
张静茹、刘亚平、张哲老师的体育课教学严谨，课堂秩序井然有序，充满了快乐和趣味性，让学生在愉悦的氛围中不仅能够锻炼身体，提高运动技能，还能够养成良好的纪律和行为习惯，更培养了他们的团队合作精神。
美术课堂
杨卓青老师的课堂充满活力与趣味。通过动手实践，孩子们在创作中体验到美术的魅力，不仅审美能力得到培养，动手能力也显著增强。在课堂中李老师巧妙融合人工智能元素，以新颖视角引领学生学习，在这样的课堂氛围中，学生们不仅轻松愉悦地吸收了知识，更深刻感受到了艺术的独特魅力与其带来的无限乐趣。
听课记录，细致入微
我校领导与老师们一起深入课堂听课，这正是我校立足人才培养、强化教学管理、提高教学质量、深化教学改革的一项重要举措。
在这些精品展示课中，老师们将一门门深奥的学科知识讲述得生动有趣，他们用丰富的肢体语言、恰到好处的举例，将难懂的知识变得浅显易懂。学生们聚精会神地听着，不时地点头表示理解。而听课的老师们则认真地记录着，不想错过任何一个精彩瞬间。
说评交流，思维碰撞
听课结束后，各学科组展开了说评课活动。老师们结合新课标，从设计理念到教学过程,从教师基本功到学生课堂参与度，从单元主题要素到知识进阶的结构化联系，从任务单的问题设计到核心素养的有效培养，展开深入的讨论。大家中肯的点评意见为今后的课堂教学指明方向，引发的深入思考成为接下来共同探究的教研主题。这不仅是一次评课，更是一种交流、一种学习，亦是一种引领，一种提升。
语文组评课
数学组评课
英语组评课
综合组评课
活动收获，硕果累累
仰高笃行，知新致远。评教评学活动不仅促进了教师的专业成长，也提高了学生的学习积极性。老师们通过互相听课、评课，学习他人的优点，反思自己的不足，不断提高自己的教学水平。学生们在活动中，更加明确了自己的学习目标，增强了学习的动力。
今后我校将一如既往地扎实开展听评课活动，努力践行前沿的教学理念，推进学校教育教学高质量发展。我们相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂!让我们携手共进，不断探索创新，为孩子们的成长搭建更加广阔的舞台，让教育之花在城北小学绽放得更加绚烂！
编辑：城北小学教导处
初审：吕 丽
终审：闫海平