“珠”光照亮研修路， “海”韵启迪教育梦 ——记高州市李翠芸名教师工作室珠海研修活动

出发篇：踏上学习之旅

新的一天，新的挑战，新的学习机会。清晨的阳光透过窗帘，唤醒了沉睡的梦想。背上行囊，带着对知识的渴望，我们踏上了外出培训学习的旅程。这是一次自我提升的机会，更是一场知识与智慧交融的盛会。

签到篇：记录这一刻

到达培训地点，首先要做的就是签到。这不仅是对培训学习组织者的尊重，也是对自己学习旅程的正式开启。签到表上，我们认真地写下自己的名字，每一笔都充满了期待和决心。

开班仪式：共启学习之旅

随着开班仪式的开始，我们的培训之旅正式拉开序幕。领导的致辞，让我们更加明确了培训的目的和意义。同行们的笑脸，让我们感受到了团队的温暖和力量。我们一起，为了教育的梦想，为了孩子们的未来，共同开启这段学习之旅。

走进珠海市香洲区第十九小学

在珠海市香洲区第十九小校长等人的介绍下，我们了解到该校占地面积13125.05平方米，建筑面积8820平方米，按省一级学校标准配备，办学条件非常优越。师资方面，该校拥有一支优秀的教师队伍，包括省名班主任、市名班主任、市骨干教师、区学科带头人等8名。学校荣获了广东省安全文明校园等荣誉称号，校本课程“竹君子成长教育”入选了“广东省大中小学德育工作成果展”。

随后，校长带领我们参观了极具特色的校园文化。我们发现，该校的建设以“竹文化”为主题，强调学习竹虚怀若谷、崇尚真理、勇于担当、追求卓越的精神‌。学校践行“坚毅有节，乐群向上”的校训，弘扬“立德固本”的校风、“立根亮节”的教风及“虚心志坚”的学风，旨在弘扬中华竹文化，培育当代竹君子‌。通过墙报等各种宣传渠道，我们了解到该校通过开展各种活动来践行和推广竹文化。例如：

争章活动‌：通过争章活动，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养他们的综合素质。

弯腰行动‌：通过弯腰捡拾垃圾等行为，培养学生的环保意识和文明习惯。

诵读诗词‌：通过诵读经典诗词，传承中华优秀传统文化。

阅读经典‌：鼓励学生阅读经典书籍，提升文学素养……所有这些都让我们受益匪浅。

杨玉娟老师给我们上示范课

课后，我们全体成员积极地就这节课进行探讨：作为老师，如何指导学生形成预习、大胆汇报的习惯。杨老师也非常慷慨，倾囊相授。整个过程，气氛热烈的同时又充满欢声笑语，大家都感慨，这节课，我们有了前所未有的课堂体验，仿佛打开了一扇通往知识宝库的新大门，收获满满。

李翠芸名教师工作室与杨玉娟名班主任工作室联合开展活动

珠海市香洲区拱北小学位于将军山下。学校创办于20世纪40年代， 原来是一所普通的村办小学，现已发展成为珠海市目前最大的城区小学。

参观完校园，我们有幸听了陈新芝老师的《精卫填海》。陈老师先从《山海经》导入，然后让学生回忆学习文言文的方法，再让学生按照学过的方法了解故事内容。在此过程中，陈老师非常注重让学生用各种不同的方式读文言文，同时兼顾生字词的指导。最精彩的是后面的讲故事部分，孩子们的想象力非常丰富，把中外故事融合在一起，让我们大开眼界。

这次踏“海”拾贝之行，有幸邀请了李科长为我们倾情指导。第三天上午，工作室团队在珠海市拱北小学参加珠海市教育局原四级调研员李东生的《用“五维空间法”促进学校高质量发展》专题讲座。

李东生科长首创四个全国领先的实操性理论：珍珠项链法、五维空间法、校园主题文化、科学婚恋法。构建了五个子空间，共50多个讲座，涵盖教学、德育、管理、文化、心理健康、家庭教育、劳动教育、家校合作和科学婚恋等方面，形成完整的五维空间，从五育单举到五育并举，再到五育融合，实现学校的整体构建，促进学校高质量发展。

李科长的这套理论具有很强的时代性、系统性和科学性，加上具体的方法和实例给予指导，可操作性强，深受一线校长、班主任和老师，以及家长的欢迎和喜爱，他所提出的操作方法在全省乃至全国各地得到广泛推广。      

李科长在讲座过程中声情并茂、深入浅出地向我们分享经验，以“课堂精细管理”为侧重点，向我们展示如何落实“课堂精细管理”，还结合具体案例毫无保留地介绍课堂精细管理六个表--学科公约表、分工表、评分表、奖励表、活动表、资源表，提示课堂管理要点，展示课堂管理的步骤和一些办法，使我们耳目一新，获益良多。

当天下午，工作室团队继续聆听李科长关于五维教学法的专题讲座——《课堂要素教学法》。讲座过程中，李科长创设课堂情景，现场与工作室成员互动，用实例分析课堂教学法，使工作室成员明白五维教学法课堂如何去组织和开展，如何激发学生学习主动性，在增加学生学习兴趣、减轻教师负担的同时，实现高效课堂。

为传承红色基因、弘扬革命精神，更好发扬教育家精神，做新时代教育事业的大先生，我们走进了孙中山的故居，学习孙中山为革命事业奋不顾身的事迹。