为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平。我园举行了教师公开课观摩活动，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。目的是促使教师的保教理念得到升华，教师的保教能力得以提升。
下面我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧👇👇
小班数学《好饿的毛毛虫》
——何老师
在轻松的氛围中小朋友认识动物——小兔子🐇以及它想吃的食物。在说说，看看的过程中培养幼儿的观察能力。小朋友们认识小动物，体验着探索的快乐，我们也收获着成长的惊喜。
大班数学《森林小警官》
——辉辉老师
从幼儿年龄特点出发，活动中让小朋友当小警官，进行破案活动，让幼儿乐于观察、发现问题，提高分析、判断以及与同伴合作的能力，体验破案成功后的快乐🙂。
中班数学《数字宝宝》
——贺老师
从身边事物出发，展示生活中有数字的部分图片，幼儿认识数字宝宝的同时进一步感知数字在生活中的运用，知道数字无处不在。
中班数学《形状小镇》
——赵老师
活动利用创设神秘的“形状小镇”的故事情景，用生动、趣味的故事方式带领幼儿认识形状朋友“正方形、三角形和圆形”，引导他们在观察、触摸、比较等过程中自然地感知这些形状的基本特征，让幼儿在实际操作和互动游戏中识别和分类形状，进一步提升对图形的认知能力。
大班科学《让硬币浮起来》
——朱老师
整个活动中从幼儿的兴趣开始，在快乐中出发，在快乐中结束，幼儿动手操作，令孩子们真正体现了“玩中学，学中玩，玩出兴趣，玩出快乐”。
中班数学《奇妙的溶解》
——李老师
活动从幼儿认知的特点出发。教学过程自然，结构严格，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性和积极性。
小班数学《颜色分类》
——刘老师
活动中运用了蔬菜水果、动物，等多种幼儿感兴趣的图片，以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
大班科学《指纹破案》
——宝宝园长
当“警察抓小偷”情节撞上“指纹破案”，大班的孩子们如何能不着迷？活动中，以剧情为载体，以指纹为线索，以观察为工具，以二维对比记录为突破，在“发现指纹--匹配指纹--对比指纹--完善指纹”的推进中，不断梳理信息，探索真相。
大班数学《有趣的纸牌游戏》
——张老师
教师运用生活中常见的纸牌为教具，让幼儿运用分类及数序的经验，进行猜牌游戏，活动过程生动有趣，幼儿积极参与，也发展了幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
小班数学《爱吃糖果的大狮子》
——赵老师
通过绘本激发幼儿的学习兴趣，教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班数学《有趣的排序》
——金老师
整个活动以游戏贯穿，幼儿在探索寻找过程中，发现按某一特征有规律的间隔排列规律排序特点，培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
老师们教学方法独特，富有创新精神。他们不拘泥于传统的教学模式，而是根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活运用各种教学方法。
每一个人的成长与进步，都离不开一次次的研讨与实践，所以每一次课后进行的交流与研讨，找出不足的地方，再改进，每位教师都在不断的积累经验。
花开 是缓慢的
从种子抽芽到绽放
成长是出其不意的
从破土拔节到抽穗
每一次的努力
都是为了遇见更好的自己
编辑：赵老师🌈
初审：辉辉老师🌈
终审：李园长🌈