秋风迎诗意，教研唤灵思。金秋十月，为了创建义务教育优质均衡发展，继续深入贯彻落实新课标要求，让语文核心素养在课堂生根发芽，我校高段语文组开展了主题教学研讨活动。
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邝副校长、彭主任莅临现场指导
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教科研室曾主任、辅导员肖老师莅临观摩指导
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。语文组的老师们积极投身活动中，其他科组的老师也不约而至，以谦逊的态度前来观摩学习，探索教育教学的新方法。
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精彩回顾
篇章一：汇报课
喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新入职的三位老师深入研究教材、精心准备，展现了各具特色的汇报课。
走进小说世界
探寻人物精神
——《桥》
杨初妮老师以任务为导向，以学习项目为载体，通过三个课堂任务：故事中理情节线——情节中寻冲突点——冲突中品人物像，巧妙地统领整堂课的教学，教学思路清晰，层层递进，完美地突破了课文中的重难点。
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《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。因此，杨老师在教学中始终不忘带动学生的情感，通过渲染情境，以情促情，引导学生深刻地感悟老支书不徇私情、舍己为人的高尚品质。
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品读古文经典
赓续中华文脉
——《精卫填海》
廖烨滢老师用有趣的“看图猜故事”小游戏极大地调动了学生的学习积极性，较快地带领学生从欢快热闹的课间踏入奇幻的神话世界中。
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这篇神话传说，语言简洁凝练，留有许多想象的空白。因此，廖老师在教学中把握时机，进行了恰到好处的点拨，让学生在课堂上大胆畅想，各抒己见。这样的教学方式，不仅加深了学生对课文的理解，还有效地提升了学生的学习能力，拓展了学生的发散思维。
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走进神话天地
丰富想象能力
——《盘古开天地》
张月老师教态自然稳重，知识点清晰，教学环节设计紧密，能够把单元知识重点与学生的生活实际相结合。
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张老师采用提问和回顾课文内容的方式，引导学生学习文章的写法，步步深入教学，带领学生由浅到深理解课文内容，感知盘古的人物形象特点。张老师还非常注重学法，由古引今，展现了独特的课堂魅力。
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篇章二：研讨课
荟萃新课标，融创新实践。五、六年级的两位骨干教师再露锋芒，在课堂上展现了超高的教学能力。
感受曲词魅力
领略情感意境
——《天净沙·秋思》
赵国秀老师教学功底扎实，教学语言极具感染力，教风别具一格，让在座观摩学习的老师们如沐春风。
赵老师通过让学生回顾与秋天有关的诗句，将学生带入到秋的思绪中。赵老师通过教师范读、学生自由读、指名读等方式，引导学生理解《天净沙•秋思》的意境和情感。最后，通过对比阅读其他描写秋天的古诗词，让学生进行意象探究，激发了学生对古诗词的学习兴趣。
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赵老师不仅注重知识的传授，更注重学生思维能力的培养，鼓励学生提出自己的见解，并引导他们进行深入的思考。教学目标清晰，内容环环相扣，教与学相得益彰，水到渠成。
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同学们在本节课不但学会了古诗词的基础学习技巧，还深刻地领悟了《天净沙·秋思》的丰富内涵。课堂上，学生们积极地参与讨论，通过对比分析各种古诗词中的意象，他们的文学鉴赏力和审美品位得到了显著提升。
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点亮思维火花
照亮语文课堂
——《金色的鱼钩》
林田梅老师执教的《金色的鱼钩》，强调了学生在阅读中运用求异思维的重要性。她巧妙地将文本分析与历史背景相结合，引导学生在理解文本的同时，也能够感受到历史的厚重和时代的变迁。
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课堂上，林老师先是引导学生通过品读文中老班长的语言来感受人物精神，然后让学生通过自主合作与探索，运用“一画二品三思四批”的方法，找出文中老班长与作者心理活动的关系，最后，引导学生深刻地感受老班长舍己为人、无私奉献的高贵品格。
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林老师特别注重对学生思维能力的培养，授课中，教与学相得益彰，使学生在思考问题时能够多角度、多维度地进行分析，打开了一群小小探索者的心扉。
此外，林老师还鼓励学生将课堂所学与现实生活相联系，培养学生的社会责任感和历史使命感。
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篇章三：研讨评课
秋之美，在于积蓄和收获；教之美，在于交流与共研。
示范课让执教老师从中获得丰富的个人体验，同时也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了教学方法的启发。
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善学者明，善思者智。高段语文组的老师们对这几节精彩纷呈的课堂各抒己见、字字珠玑。高度评价了示范课的亮点，充分肯定了授课老师们深厚的教学功底与课堂智慧，同时就不足之处提出了合理化的建议。
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高段语文组诚邀彭主任莅临指导。彭主任深入教研，言近旨远地对本次教学研讨活动进行了总结，并鼓励教师们在教育的道路上不断探索与实践，以更加饱满的工作热情投身于语文教学工作中。彭主任的点评，为我们高段语文组今后的教学与研讨指明了方向。
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科组长赵成茹老师对以上五位授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了细致入微的点评。既肯定了教师们的优点和亮点，也指出了课堂中存在的不足和有待改进之处。这些宝贵的建议，有利地促进了高段语文组课堂探究与实践的发展。
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“教”学路漫漫，“研”途皆风景。此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，不仅促进了教师的专业化成长，也为上南学校创建义务教育优质均衡发展画下了浓墨重彩的一笔。相信老师们今后定会不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
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编辑：林桦薇
初审：赵成茹
复审：彭继福
终审：邝才珍
