金秋十月，丹桂飘香，处处洋溢着丰收的喜悦。10月29日，2024 年山东省初中物理“互联网+教师专业发展”工程省级专家现场跟进指导活动在美丽的临沭县拉开序幕。滨州市初中物理名师工作室成员在杜静老师的带领下，积极参与其中。让我们一同走进这场充满智慧与魅力的活动，感受秋季教育的别样风采。
薛原主任在开幕式中的谈话，进一步为我们解锁了这场教育盛会的深刻内涵与重要意义：自2024年9月份以来，全省各地的老师们都积极投身于新教材的教学实践之中，努力探索新教材的教学方法和策略。然而，在新教材的使用过程中，老师们也遇到一些困惑和问题，如何更好的把握新教学的特点和规律，如何更好的将新教学的理念融入到教学实践中，成为我们亟待解决的重要课题。
正是基于这样的背景，我们举办了这次山东省“互联网+专业教师发展工程”现场跟进指导活动，薛主任指出希望通过这个活动为老师们提供一个学习交流的平台，让大家共同探讨新教材的教学方法和策略，分享教学经验和心得，提升教学质量和水平，本次活动力求将最优质的教育资源、最前沿的教育理念呈现给每位与会者团队成员。同时也希望这次活动，进一步推动我省“互联网+专业教师发展工程”的深入实施，为我省教育事业的蓬勃发展注入源源不断的动力。
29日上午，全国优秀教师、山东省特级教师刘福强为我们带来沪科版八年级全一册第九章浮力单元教学《制作潜水艇》课例展示。
刘老师从单元教学设计思想、单元设计教学思路、关键环节展示三方面进行了精彩分享。
在这堂课中，刘老师以创新的教学方法和生动的实践活动，将抽象的浮力知识变得具体可感。通过制作潜水艇的项目，学生们不仅深入理解了浮力的原理，还培养了动手能力和团队合作精神。刘老师巧妙地引导学生在实践中探索，激发了学生的学习兴趣和求知欲。他的教学思路清晰，环节紧凑，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，刘老师注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、解决问题，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。这堂精彩的课例展示，无疑为广大教师提供了宝贵的教学经验和启示。
山东省特级教师、济南专业技术拔尖人才王恩华教授进行课例点评并以“基于教材的大单元教学设计”为主题做了精彩汇报。
王教授从双新的目标和路径，基于大单元教学以及基于教材的大单元教学三方面展开，深刻指出双新的目标是育人，育人的路径是实践。王教授结合具体事例，深入剖析了新课标中的核心要求，为教育工作者们指明了方向。他的报告高屋建瓴，既有理论的深度，又有实践的可操作性。让我们在教学中以双新为引领，以大单元教学为抓手，以教材为依托，切实落实育人目标，通过丰富多样的实践活动，为学生的成长和发展贡献力量。
山东省高级教师、灵山中学魏传良老师展示的课例是人教版八年级上册第五章第5节跨学科实践《制作望远镜》。
魏老师详细分享了他在教学过程中的具体做法，他巧妙地将多个学科的知识融合在一起，从物理学的光学原理到化学材料的选择与应用，再到工程学的设计与制作，让学生在实践中深刻体会到跨学科学习的魅力。
在实施化学科实践课程的过程中，魏老师注重引导学生自主探究、合作学习，激发学生的创新思维和实践能力。通过制作望远镜这一实践活动，学生不仅学到了知识，还培养了团队协作精神和解决问题的能力，真正实现了课程育人的价值。
魏传良老师的课例为我们提供了一个优秀的跨学科教学范例，让我们看到了通过实践课程实现育人价值的有效途径。我们应积极借鉴魏老师的教学经验，不断探索创新教学方法，为培养具有综合素质的新时代人才而努力。
山东省特级教师、齐鲁名师孔祥龙教授进行课例点评并做了“初中物理学科跨学科实践”主题讲座。
关于跨学科实践，孔老师细致入微的为我们辅导对课标相关内容的学习，结合不同的版本教材内容，分享自己的建议，谈到自己的感受。从育人角度和实践层面总结了跨学科实践的三个层次，让我们受益匪浅。
29日下午，山东省特级教师、齐鲁名师何秀敏针对教科版初中物理新教材在使用中若干问题及解决方案进行了主题展示。
何老师是从对新教材的使用问题的客观调查入手，对新教材使用的教学实践问题进行了提炼。聚焦了内容理解、方法应用、学习评价三个维度对问题产生的背后逻辑进行了分析，特别是对知识结构、教学结构、单元教学、跨学科实践和学业评价进行了深入的分析，最后从六个方面提出了跨界之路，为我们一线教师提供了教学启发和精准的指导。
山东省特级教师、齐鲁名师李艳以“人教版初中物理新教材实施挑战与对策研究”为主题展开了汇报。
李老师通过对新教材实施。的具体情况，给八年级一线任课教师发放了文件调查，真切了解教师在新教材实施中所面对的问题和挑战。从教师的教学方法和学生学习方式两个方面结合新教材内容编写逻辑顺序，结合案例进行了策略对象，特别突出跨学科实践课程实施的策略和项目化活动的开展研究策略。
全国优秀教师、山东省特级教师曲志敏围绕五四制鲁科版初中物理“新教材实践探索与优化方案”与老师们展开讨论。
曲老师进行了基于使用五四制鲁科版新教材使用现状的调查，重点介绍了教材内容分析、整合策略以及新教材使用策略的思考。报告中有数据支持，有方法指导，并融入了实际案例的加持，为我们一线教师使用鲁科版新教材提供宝贵的方案。
第一天的学习，能量满满。每一个课例都蕴含着创新的教学理念和方法。我们在单元教学设计思想中感悟育人的深度，在关键环节展示里体会实践的力量，在跨学科融合中领略知识的广阔。这一天，我们收获的不仅仅是教学技巧，更是对教育事业的热忱与担当。让我们带着这份满满的能量，继续在教育的征程上砥砺前行，为学生的成长和未来贡献自己的智慧与力量。
30日上午，来自重庆市教育科学研究院的阮享彬教授以“指向核心素养的初中物理教学实践”为主题进行了精彩报告。
报告中，阮教授从基于双新要求的教材改编背景出发，深入剖析了指向核心素养的教材体例特色以及情境创设这三个方面。在指向核心素养的教材体例特色方面，阮教授从章节规划差异和实践性体现、跨学科实践问题、实验探究问题、开放性和实践性作业的处理、以文化人的理念融合以及节次教学逻辑体系等几个方面逐一展开。
而在情境创设方面，阮教授提出了三个段位，分别是惊讶、疑惑、深思。通过创设不同层次的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，阮教授强调要提出有价值的问题，鼓励孩子们把真实想法说出来，给予他们独立思考的时间。他认为，慧从静中生，能从动中来，要营造真情境，让孩子们在学习中获得成就感。
阮教授的报告为初中物理教学实践提供了宝贵的指导和建议，为培养学生的核心素养开辟了新的路径。
两天的学习收获满满，滨州市初中物理名师工作室的老师们纷纷表示要把这次培训的收获和体会带回去，与同行共同分享和交流。
始于兴趣，陷于乐趣，终于志趣，让我们怀揣着这份宝贵的经历，在未来的日子里绽放更加绚烂的光彩。