以新课程标准为指导，以课堂教学为载体，以教师专业成长为根本，以建设高质量课堂为目标，2023年10月30日下午，保亭县新政镇中心学校课题组走进澄迈县第一小学，参与何丽工作室“数学在这里”教研活动。
保亭县新政镇中心学校课题组成员
本次活动在澄迈县第一小学教研主任王璞老师的主持下拉开序幕。
何丽，海南省教育研究培训院特级教师、正高级教师，海南省拔尖人才。
参加本次活动的还有澄迈县小学数学教研员蔡兴乐主任、澄迈县第一小学王茀炳校长、何丽老师工作室部分成员、澄迈县第一小学全体数学教师以及澄迈县实验小学、澄迈县加乐中心学校、澄迈县太平中心学校的部分数学教师、保亭县新政镇中心学校“数学在这里”课题组成员。
第一节课 《四宫数独》
第一节课由海口市美兰实验小学夏禹琳老师和一年级（1）班的孩子们给我们带来一节《四宫数独》，夏老师首先从9个格子的图片引导孩子们横着看、竖着看去填补缺少的图案。接着，难度提升到16个格子进而引出什么是数独，夏老师注重引导孩子们观察数独中的元素:四行、四列、十六个单元格、四个宫格，并介绍填写规则每行、列、宫中每个数字只出现一次。
夏老师带着孩子们尝试完成数独，进而总结数独的填写方法:行、列、宫都要看，哪里多从哪填。同学们积极思考，思维的火花在他们脑海中跳跃，形成一股股智慧的清泉涌向指尖，最后孩子们完成自我评价。课堂中，孩子们享受数学学习的乐趣、充分感受数学的魅力。
第二节课 《表面涂色的长方体》
第二节课由洋浦经济开发区第一小学的程萌老师和六年级（2）班的孩子们给我们带来一节《表面涂色的长方体》。
程老师首先从正方体被平均分成n份后的情况入手，引导孩子们复习:三面涂色、两面涂色、一面涂色、没有涂色四种情况下的小正方体的数量、位置、块数以及块数的算法。
接着，程老师提出问题引导学生动手摆一摆、贴一贴、填一填、说一说，程老师大胆放手，孩子们在课堂中积极参与，动手实践。真正实现了把课堂还给学生，使课堂焕发生命的气息，注重学生的主体地位；把课堂交给学生，在教学过程中都把大量的时间交给学生思考与操作，让学生在自己的活动与创作中去达到教学目标。
最后，探究更进一层，孩子们概括探究:当长方体的长宽高分别被平分成a、b、c份时情况如何呢？是否具有普适性？
专家点评
结束了以上两节课的学习，紧接着在王璞主任的主持下开启了评课环节。
两位授课老师结合自己的课程设计及对数学活动课程的深入思考浅谈个人授课感受。第一节课的研讨中，澄迈县实验小学王敏老师、澄迈县第一小学陈明诗副教导交流听课疑惑:为什么要学习课本之外的数独，跨学科教学要怎样融合。加乐中心学校王丽老师提出自己的建议:课堂中注意教具的颜色使用，精细思考自主创造环节中如何拓展，自我评价的亮点设计如何确保落地。
何丽老师指出，数学活动课的推广，既要注重培养学生全局观察的能力，又要注重培养学生思考的过程、推理的过程，这也是核心素养中推理意识的培养，是数学思维、数学眼光的培养。
第二节课的研讨中，澄迈县第一小学孙积浩老师先分析学情，又给出自己的建议:课堂中要注重课件中动态效果的处理，注重小组合作中动手操作直观感受，注重学生需要表达能力，引导学生重复说反复说。
蔡兴乐主任建议增加前置作业，利用课前做好铺垫，注重已有知识和要探索知识的联系与转化。课堂中，教师应注意对教具的使用，区别学具，直观展示操作助力。
何丽老师肯定老师们以生为本，站在学生的角度思考，对年轻教师的观念给予肯定。何老师强调知识的构建思考过程，抓住知识间的关联，从特殊到一般的过程，课堂中既要有显性目标的达成也要有隐性目标的暗藏。
澄迈县第一小学王茀炳校长结合以上两节课做了点评。他感谢何丽工作室深入一小教研，感谢兄弟学校聚集一小深入探讨，鼓励年轻人主动学习、大胆交流，愿老师们教研有所收获、共同成长！
学习落实《义务教育课程标准（2022年版）》，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，关注常态课堂，聚焦有效教学已经成为大家的共识，成为我们共同努力的目标。常态课堂中如何进行有效教学?在现实与理想之间，我们一直在努力探寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。古语说:美玉无瑕，通过夏禹琳老师、程萌老师的两节课，孩子们有所收获，观课老师们有所感悟才是我们教研的初心和奋斗目标。
师指一条路，烛照万里程。短短3个小时里，老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，每位教师都感受到了学科融合课堂的别样风采，感受到了教与研的快乐。我们坚信，有何丽老师的正确引导，有兄弟学校的不吝赐教，有各位教学精英的不懈努力，有效教学必将根植于常态课堂，常态课堂之路定会越走越宽，越走越长!