为了更好的促进新教师成长，快速胜任教学工作，学校开展了师徒结对活动。10月29日上午，在物理实验室开展，本次活动采用同课异构教学模式，分别由师傅龚贵风老师上示范课，再由王惠花老师上汇报课，课题为《光的直线传播》。
全体物理组教师参与听课，并认真做好听课记录。
首先是龚老师上示范课，龚老师通过视频精彩绝伦的“人体影表演”，把学生带入光的世界中，极大地激发了学生的学习兴趣，顺势引入新课《光的直线传播》。
通过提问循序渐进引导学生认识什么是光源
接着再由“云层中的太阳光”引出光是如何传播？并设计实验分别探究光在空气中、水中、透明固体中是如何传播的？组织学生进行实验，得出结论。
进一步探讨光的直线传播，使学生认识到生活中奇怪有美丽的景象产生原因，组织学生探究小孔成像。
最后，有学生自主阅读，学习光的传播速度，培养学生自主阅读的能力。学有所用，学有所乐，带着学生要转手影游戏，巩固所学知识，使学生带着知识和快乐结束课程。
然后是王老师上汇报课，王老师通过生活中常见的黑夜放炮的现象，使学生认识到，人之所以能看见是因为有光进入我们的眼睛，使学生对光充满好奇，从而引入新课。
引导学生认识光源
从手影表演视频，进入光的传播，从生活中看到树林里的光猜想光是沿直线传播，并组织学生进行探究光的传播。
学生认真实验，王老师耐心指导
光的直线传播现象在生活中很常见，也很有趣，王老师通过各种视频、图片及实验，给学生更直观的认识。
王老师组织学生分组探究小孔成像的特点，学生正认真实验，老师耐心指导。
最后，将知识迁移，既巩固声学知识，又认识光可以在真空中传播，而且还传播最快，便于学生理解和掌握。
课程结束后，全体物理老师对两位老师都作出点评，两位老师都用心精心准备课程，设计的学生实验都很丰富，而且实验器材都是来源于生活，体现物理生活化。
对龚老师的点评，能够巧妙的调动学生积极性，每个环节衔接非常好，突出教学重点，也轻松突破教学难点，加强了学生对知识的掌握，但对学生实验要求需要重点强调。
对王老师的点评，作为刚毕业的新老师，对课引课直接明了，语言表达都很科学、丰富，课堂设计紧凑，教学状态很沉稳，对多媒体技术使用很娴熟，相信，经过不断努力学习，很快会成为一名优秀的物理教师。