实践重知行 研讨促成长——海口市秀英区长滨小学教育集团“核心素养指向的学本课堂”系列主题教研活动

2024 年 10 月 29 日，海口市秀英区长滨小学教育集团在海口市长流中心小学举办了“核心素养指向的学本课堂 ”系 列主题教研项目之语文学科“学本课堂 ”典型课例研讨活动， 旨在提高“种子教师 ”教学基本功以及课堂驾驭能力，打造语文学科经典课例，推动“种子教师 ”专业成长。

海口市秀英区长滨小学教育集团总校副校长王花、党支部副书记伍秀燕、教务处主任李经强，海口市长流中心小学教研室主任秦荣东带领集团各校语文学科教师参加了本次 活动。

语文学科邀请到的指导专家是梁晓萍老师。梁晓萍系海口市龙华区教学研究室小学语文教研员，小学语文特级教师，正高级教师，海南省自由贸易港 D 类人才，海南省教育学会小学语文教学专业委员会第六届理事会副理事长。

课例展示

首先由田丽丝老师带来习作课《我有一个想法》。课后，左蓉老师进行了单元整体解读。她分别从单元目标、习作任务、习作要求和习作交流与评价四个方面进行阐述。

专家诊断环节

接着，梁晓萍老师与老师们齐聚一堂，对本节习作课展开点评和研讨。她肯定了田老师的课堂亮点：课堂氛围活跃，师生互动和谐；导入环节简洁明了，直接指向学习目标；善于通过推荐书籍《我有一个想法》的精选内容，让学生明白有习作思路需要基于细致的观察；教学目标清晰，并设计有合理的难度梯度，以适应不同学生的学习需求。 但本节课未能聚焦“写清楚 ”进行有效指导，对此，她建议， 教师应多关注学生的习作要求，并进行细致指导，让学生掌 握习作技巧，可以从“一个问题 ”到“想法＋ ”再到“事例 ＋ ”的教学思路，构建起层层递进的习作教学，使用简洁的 课堂语言，让习作课堂有质量、有层次。

在对田老师课例进行点评的同时，梁晓萍老师也开展了《习作单元教学策略》的专题讲座，对习作单元教学目标进行了深入解读。她说，习作单元的教学要树立单元整体意识，要明确单元各板块内容的功能：一是单元导语页点明人文主题和语文要素；二是精读课文学习表达方法；三是“交流平台 ”对本单元学  习到的表达方法或要求进行梳理和提示； 四是“初试身手 ” 板块提供片段练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练  一练；五是习作例文，让学生进一步感悟、积累表达经验；六是习作。另外，教学过程不仅要体现“ 阅读铺路，由读到  写 ”的编写理念，还要呈现学生本单元的学习成果。

活动结束后，海口市秀英区长滨小学教育集团总校副校长王花作总结讲话。她首先对前来参加活动的教师们表示了感谢，其次她表示举办此次活动旨在让学生立足在课堂中央，让教师成长在课堂之中。校际教研联盟的目的在于发挥团队力量，搭建平台、开展教研、 促进成长，通过让专家赋能等方式来实现教学的提质增效。 最后，她希望，集团各校的教师能形成合力，用心做教研， 以课例为载体，借助专家赋能指导的形式，积极打造习作专 题的优秀课例，共同实现合作共赢。

教学有法，教无定法，贵在得法。此次活动为海口市秀英区长滨小学教育集团的语文教师们提供了思想的碰撞、智慧的交流平台，也为他们的习作教学提供了专业的指导和帮 助。相信教师们定能在今后的教学过程中，不断改进和提升教学方法，提高学生学习效果，进一步促进教学的高质量发展。