学知而归·同研共享——福绵区学前教育第二教育集团教师培训活动

        本次培训活动李冬丹副园长主持，李副园长首先对教育集团各园下老师的到来表示热烈欢迎。希望外出学习的老师能将自己在外面学习的新知识、新理念利用专题培训的形式向老师们进行讲解。她强调，教师们在培训中要善于思考，积极参与，不断夯实自己的专业素养。

        福绵区教育局学前办干部肖锦瑶老师以“教学目标如何制定”为题，以《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，向老师们详细讲解了教学目标制定的步骤、活动目标表述的要求等，并结合日常听评课活动中教师在制定教学目标时所存在的共性问题进行深入剖析，使老师们对教学目标如何制定有了更清晰的方向。

        罗琼新老师围绕“什么是幼儿行为”“如何识别幼儿行为”“什么是游戏观察”“解读幼儿行为的方法”等方面进行了深入阐述。教师们认真倾听、积极思考，对学前儿童行为的观察与分析有了更深入和系统的理解和认识。

       韦标凤老师组织老师们重点学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，让教师进一步深刻理解了“幼小衔接”的四个准备，帮助教师明确每个版块内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。

        黎芊瑜老师以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引，从幼儿园阅读区物质环境和材料投放的现状和问题出发，分别对阅读展示区、阅读视听区、阅读操作区、静态阅读区的幼儿自主活动提出建议。

      王声才老师以“音乐在户外活动的作用与使用技巧”为题，从音乐对幼儿园户外体育活动的作用、音乐在幼儿园户外体育活动中的有效应用等方面为老师们进行详细讲解，使老师们对音乐与幼儿园户外活动相结合有了进一步的了解。

        陈秋菊老师从为什么要做好幼小衔接？如何有效做好“衔接”？幼小衔接路径、课程遵循如何儿童为本的原则等方面，生动而详细地阐述了幼儿园在“幼小衔接”园本课程方面的具体做法。

      吴云老师详细讲解了心理学中的气质类型理论，并结合实例分析了不同气质类型儿童的行为特点。教师们要深入了解每个儿童的气质特点，根据他们的个体差异制定针对性的教育计划，帮助儿童发挥潜力，实现全面发展。

       唐鸿欢老师用各领域的教案与我们讨论了如何制定具体、细化、可操作的活动目标去进行有效的教与学。