品味文言之美，传承优秀文化一一2024年秋季六年级语文公开课展示活动简记

       秋雨如丝，细密而绵长；

       教研如光，灿烂而热烈。

       为提高教师的课堂教学能力，促进教师专业成长，10月29日上午，语文科组在多媒体教室举行了六年级语文公开课展示活动。

      本次公开课展示活动由六年级三位老师执教第22课《文言文二则》。

      六（1）班胡清波老师执教文言文二则中的《伯牙鼓琴》，胡老师紧扣本单元语文要素、结合文言文特点引导学生学习。首先胡老师让学生多种形式朗读，达到正确、通顺、有节奏地朗读的目标。接着进行小组合作，学生通过借助注释、结合资料理解词句意思，读懂课文内容。然后引导学生想象画面，在语言实践中悟情感。胡老师善于借助文言文的语言特色，引导学生进行语言的迁移运用，如：伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，＿＿＿＿＿。”学生在多样表达中感受到了“知音难觅”。最后再进行文言文的阅读迁移：拓展阅读《管鲍之交》。

        六（2）班唐方东主任进行了同课异构《伯牙鼓琴》，唐老师首先创设情境，播放乐曲《高山流水》并讲述伯牙的故事导入课文，一下子拉近了学生与文本的距离，激发了学生学习兴趣；同样唐老师也是通过让学生多种形式读顺课文，学生自主借助学习文言文的方法理解文意，同时也进行了文言文语言的迁移运用，最后进行尝试背诵。

       六（3）班莫晓娟老师执教文言文第二则《书戴嵩画牛》，莫老师揭示课题后让学生了解“题跋”这一文体，接着让学生自由读、指名读、划节奏读、师生合作读等多种形式读顺课文。莫老师让学生借助注释、图画理解文意，进行“文白对对碰”，即一方说句意一方读出相对应的句子。莫老师抓住杜处士“尤所爱”，引导学生想象补白，进行说话训练。在感知课文内容后，学生分小组合作，扮演角色用自己的话讲述故事，学生上台分享故事，充分训练了学生想象力和表达能力。最后进行文言文的拓展：学生阅读《书黄筌画雀》，再次感受此类文言文的特色。

     三位教师以生为本，给予了学生“读、说、写”的机会，为培养学生的语文核心素养各出奇招。课后，三位授课教师进行了课后反思分享，同年级教师及语文科组长进行了观课交流。