年年秋风此时湃,岁岁秋色人间再，秋深意浓，教研之花渐红，清凉如月影，秋意即诗情。不负秋天，心向美好，教研之花迎着秋风静静绽放。
2024年10月29日上午第二节课，河垌片区开展了2024-2025学年度第一学期第二次教研活动，本次语文教研活动由旱坪小学承办，旱坪小学、大水坡小学、沙洞小学、河垌小学和棠芾小学五所学校的四年级语文教师参加，由曾诗婷老师授课，蔡美霞校长主持、指导。
本课的学习内容是《精卫填海》，这是四年级上册第四单元13课的课文，是一篇文言文，课文用了35个字把精卫填海的起因、经过写得非常清楚，塑造了一个勇敢坚韧的精卫鸟形象。本课要求学生认识“帝、曰”等4个生字，读准多音字“少”，会写“衔”等5个字，学生能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。学生上完课后能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事，学生从中感受精卫的精神，感受神话故事的魅力。
四年级的学生已有学习文言文的经验，曾老师教学中继续引导学生结合注释、视频读通课文、读懂内容、感受神奇、积累语言。同时，曾老师引导学生借助图画、音乐边读边想象，从人物形象、故事情节等方面创讲故事，进一步体会神话故事的神奇。
曾老师通过“任务一：初读课文，学习字词；任务二： 梳理脉络，把握大意；任务三：精读课文，把握神奇；任务四：总结课堂，拓展阅读。”四个任务把整堂课串联起来，以学生为主体，提升了学生的主观能动性，也提升了学生的课堂学习质量。曾老师在课堂教学工作开展过程中应该注重对学生的提问环节，通过有效提问，营造良好的学习氛围，多让学生思考，让学生回答，把课堂交回给学生。曾老师在提问过程中兼顾优秀的学生与差生，让学生体会到良好的学习氛围，促进教学工作高效开展，培养学生的自我思考能注重评价的实效性，构建了小学语文高效课堂实现课堂教学方式的多元化，实现高效化教学。
曾老师课堂中通过学生同桌互动、小组讨论等学习方法理解课文、读懂课文，《精卫填海》是很简短的神话传说，曾老师深入教材，精心设计，教学中能结合本单元的训练重点和学生的实际，深入浅出，环节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作精关，课堂教学方法多样化，让学生通过多种形式朗读，感受文言文的节奏美、韵律美，让学生体会文言文语言的节奏美和韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了感情。曾老师抓重点词句，以点带面，理解课文，曾老师讲解生字，让学生结合注释再次深入理解文言语句，并把相应意思用白话文翻译出来。曾老师课堂中注意激发学生的想象，课堂最后，曾老师引导学生小组讨论，精卫最后会怎么样吗，每个学生各抒己见，在此过程中黄老师进行了适当的引导和点拨，学生不仅感受到神话的神奇与魅力，并会用语言表达出来，学生由浅到深理解了课文内容。曾老师在课堂拓展延伸中，引出习近平主席的话，为本课注入了爱国思想，升华了本课内容，实现了多学科融合教学。
课后，曾老师给分享了她的上课思路和教学反思，本课从课题处引导孩子质疑，再依据孩子的起点，设计了 “问问答答解字词”、“小组合作讲故事”、“畅想写结局”等丰富有效的学习活动。整堂课
构清晰，流程顺畅，环节紧凑。孩子们的参与度非常高，能主动发问，也能在老师的指导下有效地解决问题。曾老师在教学中注重小组合作，锻炼了孩子的发散思维，在小组合作学习中，学生们依据老师的提示，与之前的古诗学习建立联系，借助注释、插图、联系上下文等方法理解了古文的大意，抓住关键词句来感悟精卫坚定执着的精神，并在老师的点睛指导下学会按照故事的起因、经过、结果来概括故事的内容，使学生对文言文的学习化难为易。曾老师在结合了本单元的单元要素和学生的实际情况进行了精心备课，为学生学习文本内容创设了良好的情境，通过层层递进的阅读要求，以多种形式的“读"来引导学生融色入课文，让学生体会到了文言文的节奏美和韵律美。最后曾老师表示课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有些生回答声音较小，还未完全放得开，还需继续加油，以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请各位老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!
首先由河垌小学的杨明菊老师进行评课，杨老师表示这是精彩的一课，曾老师课前准备的非常充分，每个教学环节环环紧扣，我们都陶醉其中，真的是听了还想听。学生方面也学到知识，达到教学效果，挑不出什么缺点。
接着由棠芾小学的刘电林老师进行评课，在曾老师的指导下，学生理解了为什么要去填海、怎样去填，从中体会到了怎样珍贵的精神，这就已经达到了我们这节课的学习的目的。我也觉得这节课讲的非常之好，后面通过布置学习练习说故事。按照我呢，我就把那个故事写在一篇文章里，让学生以后更加的理解文章，体会了文章的人物的真实经历和情感。
随后由大水坡小学的刘心雨老师进行评课，我觉得曾老师的书写精美，板书清晰。老师的那个声音特别有力量，一听那声音，我就知道音量高的时候就知道该记忆了，这是一个重点。然后老师跟学生的互动也是特别的多，学生都集中注意力。刘老师觉得老师光强调“堙”字不好，小学生不是很会，不太理解，建议可以写在黑板上面，把拼音标出来，知识点更清晰明了，利于学生记忆深刻。
紧接着由沙洞小学的黎文洁老师进行评课，黎老师觉得这一课总体上非常好，因为曾老师是从读到字，再到那个文言文的分析，最后到文章大意，情感升华环环相扣的。而且教学环节、时间把握上也非常好，特别是学生讲故事这个环节设置得很好，很值得我学习。因为曾老师是先让学生自行学习，到底应该抓住什么，怎样去讲一个故事的方法。从抓关键词，还有抓故事的起因、经过、结果去展开讲，这一点做得很好。
最后，由蔡美霞校长进行总结，蔡校长表示做得好的，我们继续发扬光大。教师们真诚而精彩的沟通，思如风发，言如泉涌，在沟通中投射着一种才智，一种魅力，从不同的侧面对本节课进展了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发觉的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有圆满的艺术”，正由于永久有圆满，我们才会不断进取，不断成长。教师们的点评真是仁者见仁，智者见智，由于时间关系，大家的评课先暂告一段落。
感谢大家的畅所欲言，感谢教师的精彩点评。你们的发言高屋建瓴，详细生动，启发深刻本次片区教研活动。
时间过的真快，我们今日的活动马上完毕，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必需从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，信任我们一路会看到更加漂亮的风景。再次感谢大家的积极参加，祝大家回程开心，留意安全。
撰写：吴柳莹
审核：蔡美霞