作业是教师精心准备送给孩子们的礼物，它使教学的影响延续到生活之中。
为进一步规范作业的布置与批改，全面提高教学质量，10月25日下午，弓寨小学低语组教师在王校长的带领下开展了“优化作业布置与批改、助力学生减负增效”主题教研活动。
本次研讨活动的第一环节是分年级围绕作业布置与批改，评讲与反馈进行经验分享。
二年级老师结合班级学情从作业内容、学生书写、习惯养成等方面分享了自己的做法。
注重学生作业书写质量，对于优秀作业在班级展评或分享到班级群。注重学生听讲习惯。在评讲练习作业时，让学生养成先认真听在订正的习惯。同时也提出了教学时的困惑学生不把预习作业当回事？看图写话如何练习？
一年级老师们把作业放在了学校，放到了课堂。在布置作业时，老师先给学生做好示范，让学生清楚作业应该如何写。在评价学生作业时，应因材施教，针对学生不同的学习情况和能力去评价，和自己比一比。对于学生作业中书写规范漂亮的拼音或字用⭐️标注出来，予以肯定。
随后，老师们进行了热烈的讨论和交流。大家一致认为，低段语文是小学六年的基石，语文作业的设计应重基础，重积累。同时低段语文要紧扣儿童心理，作业“巧”设计，作业突出趣味，形式多样，让学生在作业中获得更多元的体验和收获。
相信在今后的教学中我们会更深入研究学生，研究作业，为每一个孩子送上有利于他们发展的精美“礼物”。