为进一步加强校际间的交流与合作，实现资源共享和优势互补，提高教师的专业素养和教学能力，加强对高效课堂的研究，促进教师专业成长，开创教学教研新局面，全面推进课堂教学改革，2024年10月29日上午在赵店初级中学举办实验初中、赵店初中、赤眉二中三校校际间“同课异构”，探索高效课堂途径的教学研讨活动。该活动由第二教育集团主办，赵店初中承办，实验初中书记薛兴龙，赤眉二中书记时俊伟，副校长杨金星，赵店乡中心校书记喻建龙，副书记于翔，赵店初中副校长范艳艳、教导主任张瑶等全程陪同，赵店初中部分科目老师共同参加了“同课异构”示范课活动。
数学组：聚焦学科核心素养，携手打造高效课堂
助力学生全面发展，组织三位青年教师张瑶、张中元、胡大春针对《相似三角形性质和判定》的复习开展了“同课异构”专题教研活动，在互学互研中借鉴优秀教学经验，探索高效课堂新路径，促进教师专业化成长、教学质量提升。虽然教学方法各异、但是三位教师扎实的基本功、各具特色的风格得到了充分的体现，课堂精彩纷呈，充分展示了各组的风采。
张瑶老师关注数学的整体性和学生获取知识的思维过程。她从知识的发生发展过程入手，从具体的习题出发，让学生通过计算获取基本关系，并利用其性质和判定解释结论的正确性，从而渗透从特殊到一般和数形结合的思想方法。课堂上，老师时刻关注学生的知识生成，注重学生的合作与探究，注重学生自主学习，采用有效方法激活学生的逻辑思维，激发学生积极向上的动力，为我们呈现了一堂和谐有序的数学课。
张中元老师在教学中，借助学生已有知识和经验，把学习的主动权交给学生。她充分预设课堂的各种情况，不怕学生出错，并让学生上台板演，并充分展示自己的解题思路，依次验证学生所学。整节课没有老师的灌输，全是学生自己通过活动获得知识。最后，设计作业特别有亮点，设计合理有梯度，突出解决易错的知识点。
胡大春老师潜心研究教学内容，精心设计教学过程，利用分类思想，从特殊到一般，先探究特殊角的基本关系，然后利用数形结合的思想，借助定理出发去探究相似三角形的基本关系。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，充分体现出授课老师扎实的基本功和专业素养。
反思中总结 探索中进取
课后， 数学组全体教师全程参加了此次议课活动，赵店初中数学组组长张瑶老师主持了本次评课交流活动。在三位授课老师简要分享设计思路之后，听课教师就三节课依次作了精彩的点评，一致认为：三位老师准备充分，基本功扎实，教学目标明确，环节完整，思路清晰，能结合学生实际，采用情境教学的形式，通过生动的例题和深入浅出的分析，引导学生自主学习、合作探究。用不同方式突破重难点，落实教学目标。既在课堂上融入了数学思想，也落实了数学学科核心素养。三位老师展现了各自风格魅力与教学智慧，取得了良好的教学效果。
教研活动是教师专业性发展的有力支撑点，也是实现教师自我蜕变成长的有效方式。此次同课异构活动加强了校际间、备课组老师们的交流合作，是不断优化课堂教学和促进教师专业成长的重要方式。数学组将继续以三课活动为契机，落实“三新”，培养学生的数学核心素养，深化课堂教学改革，提高教学质量。
英语组：聚焦英语课堂，绽放别样的风采
本次英语同课异构活动执教的教师分别是李爽、朱丽方、别萍萍三位老师，她们上课的主题是《U3T2SB》，三位老师经过精心准备，给我们展示了三节精彩纷呈的英语课。
李爽老师这节课脉络清晰，立足学情，问题设计有深度，有效指向学科核心素养的培养。李老师的亲和力和对教学的热情感染了学生，师生互动和生生互动极大地调动了学生学习的主动性；课堂内容丰富、节奏紧凑，在问题设计中关注学生，最大限度地调动了学生的课堂参与度，提升学生的课堂获得感。
朱丽方老师的课堂体现了新课标的要求，教学过程彰显了以生为本的教学理念，教态亲和、情绪饱满，课堂注重真情境、真感受，能很好地感染学生，有效指向学科核心素养的培养。学生们在课堂上踊跃发言，能很好地完成老师布置的各项任务。
别萍萍老师以话题作为课堂切入点，配合文字材料、视频资料，切入角度新颖有趣，极大调动学生的兴趣和积极性。从不同的视角，不同的维度进行课程展示，注重学生问题意识的培养，设计递进式问题链，整节课一气呵成。
同课”出精彩 “异构”显匠心
三位青年教师从不同的角度入手，运用不同的教学手段和方法进行教学，展示了不同的教学风格，彰显了别样的学科精彩。教学构思异中存同，同中有异，引发听课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。三节课为大家提供了思考的机会和探究的空间，让大家在经历比较、反思、研讨过程的同时，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。
赵店初中英语组褚丽娜组长强调：教学评一体化活动扎实有效地促进校际间教研，鼓励老师们要夯实常态教研，努力培养学生英语核心素养，助力教师专业成长，提升教师的专业能力。深化课堂教学改革，提高教学质量。
千山竞秀，万壑争流。“同课异构”主题教研活动不仅展示了老师们的教学风采，彰显了灵活多变的巧思设计，也为老师们提供了一个反思和改进教学的宝贵机会，为校与校间教师搭建交流学习的平台，相互学习，相互促进，相互提升，为教师的专业发展提供了有效途径。它让青年教师们更加坚定不断学习、提升自己的信心，也为教师搭建了一个交流学习、分享经验的平台。
同一个课题，同一个讲台，不同的巧思，助力区域教育共同发展。此次“同课异构”教研交流活动营造了浓厚的教研氛围，不仅为教师们打造了展示自己、提升能力的平台，也加强了两所学校间的交流合作，增进了两校间的友谊，促进了教学理念的碰撞和融合，这必将提升教育教学质量和水平，推动学校教育教学工作不断发展。