活动开场，氛围热烈
在小学科学的奇妙世界里，每一次探索都是对未知的叩问，每一次实践都是知识的沉淀。近日，于田县小学科学名师工作室举办了一场精彩纷呈的同课异构活动，本次活动围绕着极具实践意义的课题——“测量降水量”展开，为师生们带来了一场别开生面的科学盛宴。
同课异构，各显风采
在讲解测量降水量的方法时，斯丽姆罕老师亲自示范，拿出准备好的雨量器，细致地向同学们展示如何正确放置、读取数据，每一个步骤都讲解得清晰透彻，孩子们也听得津津有味，眼神中满是对科学知识的渴望。她还巧妙地组织学生分组进行模拟测量活动，让孩子们在亲身体验中掌握测量降水量的技巧，课堂气氛十分活跃。
杨志老师则另辟蹊径，从生活中的实际问题出发，比如“为什么有时候天气预报说的降水量和我们感觉的不太一样呢？”这样的疑问一下子勾起了孩子们的好奇心。接着，杨志老师引导学生自主探究，在实践环节，杨志老师更是鼓励学生们自由发挥，在实验中发现问题及时改进。孩子们在动手操作的过程中，不仅学会了测量降水量，还培养了创新思维和实践能力，整个课堂充满了探索的乐趣。
研讨交流，思维碰撞
精彩的课堂展示之后，便是热烈的研讨交流环节。各位教师纷纷畅所欲言，分享自己在观摩这两堂课过程中的收获与思考。
有的老师对斯丽姆罕老师课堂上谜语导入和扎实的实践指导给予了高度评价，认为这样能够让学生快速进入学习状态，并且在实践中真正掌握知识要点。也有老师赞赏杨志老师将课堂归还给学生，让学生成为课堂的真正主人，激发学生自主探究的方式，更有助于培养学生的科学思维和解决问题的能力。
同时，大家也针对两堂课中存在的一些不足之处提出了宝贵的建议。比如在时间把控上如何更加合理，以便让学生有更充足的时间进行深入探究；在小组合作学习中，怎样进一步明确分工，提高合作效率等等。在这样的思维碰撞中，每一位教师都收获颇丰，对“测量降水量”这一课题的教学有了更深入的理解和认识。
活动总结，展望未来
活动的最后，工作室负责人对本次同课异构活动进行了全面总结。她充分肯定了两位授课教师的辛勤付出和精彩表现，同时也感谢各位参与研讨的教师们的积极投入。她指出，同课异构活动为教师们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，通过对比不同的教学思路和方法，能够更好地反思自己的教学，不断提升教学水平。
此次于田县小学科学名师工作室“测量降水量”同课异构活动虽然已经落下帷幕，但它在我们心中种下的科学种子却正在生根发芽。相信在今后的科学教学中，老师们会将此次活动中所学所悟运用到实际课堂中，为孩子们带来更多有趣、有料的科学课，让孩子们在科学的海洋里尽情遨游，探索更多未知的奥秘！
