知识点：
1、认识楹联的由来，了解楹联的书写特点，临摹楹联作品，为下周创作做准备。
教学重点：通过古代趣事讲解楹联的来历，分析楹联的书写特点，完成楹联作品的临摹。
教学过程：
1、回顾：同学们，（通过上周机器人的视频，我们了解到机器人即将来到现实生活中，面对机器人，我们能做的就是学习它，端正学习态度，不仅要学习它不断进步的学习精神，还要学会温故而知新，学过的不能丢掉）在上周的学习当中，感受到了同学们对于机器人即将到来的压力，你们的学习态度也有了很大的转变，表扬同学们开始学习机器人不断进步的学习精神，为了完成满意的作品，不厌其烦的写，这样的学习态度是很好的，同学们要一直保持。但我们不光要知道向前看，学习新知识，也不要忘记来时的路，重视“温故而知新”，书写时不能忘记笔势
2、表扬与批评：表扬本月以来有重大改善的同学（谢咏志），表扬坚持发作业批改的同学，批评学习态度不端正，懒于写好作业的同学，并提醒同学们重视作业，把每一次的作业都当成练习
重大改善：谢咏志
进步较大
3、导入：①通过这次“王阳明书法大赛”，同学们意识到了要在短时间内写出一副自己都很满意的作品是非常难的，每一遍作品都会有新的问题，换个角度想一想，如果提前就知道会有书法比赛，这些问题是否就解决掉了呢？如果早些准备，是否会轻松很多？所以作品不要临时来写，临时赶出来的作品没有灵感，无法写出真正的水平，所以今天万老师和陈老师带同学们先从对联学起
（今天，万老师和陈老师会带各位同学们学习楹联，认识楹联，学习楹联的书写方法，帮助同学们提前准备作品，为此万老师和陈老师给同学们准备了一幅作品，但前提是，硬笔字不过关，不用心书写的同学就无法获得这份礼物）
进入大语文时代，我们不光要学习好学校内的知识，也要接触校外知识，今天我们要讲的是楹联，楹联作为中国传统文化，曾在清华大学的入学考试中及小中高考中频繁出现，有同学知道楹联是什么吗？（例如：上联“孙行者”，下联该对什么？有同学能够回答吗？同学们思考一下）
②提问：同学们知道楹联是什么吗？（楹联也叫做对联、对子，是中国传统文化中的一种独特的文学艺术。楹联多张贴或刻在柱子和门上，一开始的对联并不是文字，而是图画，将图画刻在桃木板上。图画上的二人分别是神荼、郁垒，此二者为看守桃树，镇守鬼怪的神兵，后人祈求避灾祛祸，就在桃木板上刻画二人的画像，所以宋代以前的对联，是两个桃木板，一左一右放门上。）
③对联有什么特点？（引入趣味故事：王羲之每年贴对联都会被偷，于是在第二年写了一副对联“福无双至，祸不单行” 于是就没有人偷了，后来又改成，福无双至今朝至，祸不单行昨夜行来表达自己的好心情。可见，对联是能抒发作者的心情的，不止是祝福而已。
刚刚我们说过，王羲之笔下的“福无双至，祸不单行”就是一幅对联，请同学们猜一猜，对联有什么讲究？（对联要求字数相等，结构相同，平仄相对，词类相当，古人诗里就有对联，比如耳熟能详的，台上一分钟，台下十年功。杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）
④我们今天书写对联，要注意什么？（从上往下依次书写，保持工整、居中对齐）
鲁迅先生与寿镜吾先生见面的地方
最后再考一考各位同学，对联是从左往右读还是从右往左读？
硬笔运用：
毛笔运用： 分发 5 言对联临摹训练，初中同学写千字文
下课前 5 分钟介绍景德镇冬季夏令营
本周作业：
【硬笔作业】
1、完成硬笔练习纸
2、每周至少发送两次语文或数学作业给万老师检查并批改
3、有“生字练习”的同学，每周书写 2 页
【毛笔作业】
1、临摹对联，写5幅