为了深入探索小学语文一年级新修订教材中“识字”单元的教学策略，10月29日上午，红城湖学校一年级全体语文老师开展集体备课教研活动，以研促教，共思成长。
首先，由本次集体备课主备人符诗曼老师对一年级语文教材第六单元内容进行解析，符老师认为：老师要把握识字单元的教学重点，重在引导学生识字、写字，发现汉字规律，鼓励学生运用多种识字方法自主识字，对课文内容不必过于深入的理解和分析，而应充分调动学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率。
崔笑瑄老师针对《日月明》提出了自己的教学思路：学习第二课《日月明》，老师可以先出示课题，引导学生初步体会“明”的构字特点。再利用图片、实物，指导学生了解“男、尖”等会意字特点，识记相关生字。结合课后第2、3题，巩固识字，进一步感受会意字的构字特点。
邵静怡老师在如何上好《升国旗》一课中提到：要注重本课的插图，借助插图导入新课，回顾入学教育相关内容来学习本课词语内容。并注重引导学生抓住关键词，加上动作，深度领会。在整个教学过程中，有机融入识字写字相关内容。
李玟慧老师提出：在《语文园地》教学中要引导学生进行适当的拓展。如“识字加油站”中的四字词语是生活中常见的工作场所和相关职业，可以引导学生结合词语识字写字的同时拓展交流自己知道的其他职业。
周姗姗老师认为在教学《对韵歌》中要重视教师的范读，引导学生多种方式的读，让学生在朗读中体会课文描绘的美丽景色，做到以读促教、以读促学。
罗颖老师指出在《小书包》一课中可以引导学生通过图文对照、归类识字等方法识记生字，再让学生联系生活实际，拓展自己书包中有哪些学习用品，引导学生养成良好的整理书包的习惯。
在本次集体备课活动中，老师们都各抒己见，积极发言，贡献自己的想法。对教材进行探讨分析，明确了第六单元的教学目标、教学重难点，优化了教学设计，将趣味性融入课堂教学，让学生们能够在快乐中汲取知识，获得成长。
图文：罗颖
审核：周海霞