幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。但必然要面临许多新的问题。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利，能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。为此邹城市机关幼儿园在10月份开展了“成语故事比赛”、“亲子阅读”、“认识自己的名字”系列活动。
成语故事比赛
幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言的关键是:创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事能使幼儿的语言表达能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的提高，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。
初赛
初赛时，小朋友们纷纷举手，争先恐后的上台来表现自己，他们可真勇敢，棒棒哒👍
决赛
经过激烈的初赛，各班级投票选出了5名幼儿参加决赛，他们都信心满满的来到比赛现场，雀跃欲试～
☺☺让我们来看看孩子们精彩的表现吧～
《坐井观天》
《拔苗助长》
《盲人摸象》
《守株待兔》
赛后，老师给孩子颁发了奖状，孩子们开心的笑了，显然，通过活动，他们更加自信了👍
亲子阅读
亲子阅读是父母与孩子共同在家庭中开展的以阅读指导为主要内容的家庭教育活动,它对于儿童身心成长具有不同凡响意义。亲子阅读可以激发阅读兴趣，增进亲子之间的情感交流，而且在成人的引导下能更好地从小培养起孩子良好的阅读习惯，为孩子以后的学习打下基础。与“幼小衔接”相对接，为孩子的前书写、识字量奠定良好的基础。
认识并会书写自己的名字
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出：5~6岁幼儿要会正确书写自己的名字，并且做到写画时姿势正确。大班幼儿学习写字通常是从自己的名字开始的，他们在从写自己的名字、理解名字中每一个字的含义、了解名字中蕴含意义的过程中认识汉字的结构和意义。
看，小朋友们写的是不是都不错？他们远比我们想象的更棒👍👍👍
亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的"初速度"，更不必拔苗助长。让我们一起以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！
图片:各班老师
编辑:王静
审核:肖玉仙