教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒蕴藏着的美好与神奇。
建议各位家长认真阅读，一起帮助孩子养成爱读书的好习惯~
父母是孩子的第一任教师，让父母重视幼儿的精神成长，意识到幼儿阅读的重要性，学会怎样给孩子选书、读书，这是目前阅读推广工作的一个重要方面，也是我们做“阅读地图”、做新父母学堂的基本用意。
好的儿童阅读书目，对培养阅读兴趣、形成全面而合理的阅读结构具有重要的指导意义。
如何为孩子选好书，让孩子捧起书？除了参考推荐书目，还可以从以下几个方面调整。
一、营造阅读环境
环境的影响对人是潜移默化的。小孩子阅读，不只是递给他一本书这么简单，环境至关重要。
如果一个家里除了手机、电脑、电视、游戏机，再也找不出其他能获取信息的工具，孩子会不可避免地沉迷游戏和娱乐。
一个好的阅读环境，是培养孩子阅读的基础，也是改变孩子不良习惯的契机。
美国阅读专家斯蒂芬·克拉生在《阅读的力量》这本书里讲过，提升阅读兴趣最好的办法，就是制造与书接触的机会。
有人说，你可以牵马去水边，但不能强迫它去喝水。可是，我们得确定哪儿有水。马儿到了水边，终究是会喝水的。
所以，当环境中充满书籍的时候，阅读就很容易发生。家中是否有充满书籍的环境和孩子的阅读量有很大的关系。
调查显示，许多中国家庭环境的布置不利于早期阅读的开展。看看家里的环境和设计，可以问自己几个问题：是否给孩子提供了足够多的书？家里是否有阅读区域？孩子是否可以触手可及拿到图书？
这些问题的答案，就是打造阅读环境的关键环节。
如果条件允许，可以在家里划出一部分区域做阅读角。你也可以邀请孩子一起布置这个阅读角，看看怎么布置更舒适，也可以以地毯划分区域，将阅读角和其他空间区别出来。
尽量在阅读角放个小书柜，或者用几块隔板直接将墙面打造成书架，将阅读角变成一个微型图书馆，增加它的功能性。最重要的是，父母购入书籍后，根据孩子的年龄和兴趣，将适合孩子的书放在能够引起注意和轻易拿到的地方。
当阅读角设计完成，不必去强制孩子看书，只要把书摆在那里，用封面去引起孩子的好奇心。这样坚持一段时间，孩子就会主动去阅读的。或者你带着孩子一起，无论是亲子共读，还是你读你的，他翻他的，都是很好的事情。
阅读在最开始的时候通常是一个非常即兴和偶然的动作，而且随时能看到书的环境，对每个家庭成员都有积极的影响。
二、树立阅读榜样
父母热爱读书，有读书的习惯，是阅读环境中至关重要的一部分。
一个拥有很多书籍，然而大人却只关注手机和电脑的家庭，并不会对孩子的阅读产生积极的影响，就像很多人家里有书房，但是孩子依旧不喜欢读书一样。
读书带来的力量和冲击是任何方式都无法媲美的。如果父母本身对阅读不感兴趣，可以先通过听书软件，与孩子一起去了解有关书籍的知识。
与孩子共同听书，相当于父母和子女同步学习，同步成长，此时双方的位置平等，父母更像是孩子的朋友，都是从聆听到阅读，一点点地培养起自己的兴趣，让孩子不排斥读书和学习，家庭关系也会更加和谐。
总的来说，大人的以身作则比任何说教都有效。
三、多带孩子去图书馆、博物馆
孩子的好奇心和求知欲是世界发展的源动力，多带孩子去图书馆了解、接触不同的历史文化。
在交流时多讨论和书籍相关的问题，为了找到答案，孩子会主动读书，主动学习。
四、制定家庭共读计划
假如父母和孩子每天在一起阅读半小时，听起来是不是非常容易做到？那坚持下去呢？
如果每天坚持家庭共读30分钟，按照一年算下来就是182.5小时。
执行家庭共读最有效的方法是：约定共读的时间，每天晚上讲书。如果实在太忙，也可以选择每个周末固定的时间，带孩子阅读。当孩子长大一些，到了小学，可以定期交流和讨论，可以在每个月确定一个家庭讨论日，就共读的书籍或者社会热点进行讨论，分享想法和看事情的角度，让家庭阅读和学习的氛围更加积极。
共读不仅能鼓励孩子学习，更重要的是改善家庭关系，修复大人与孩子间的不理解，做到互相尊重、互相体谅，让每个家庭成员感受一种完整的教育生活。
可以这样说，恢复共读传统，在某种意义上可以被视作改良教育的突破口。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒蕴藏着的美好与神奇。
在这样的不断给予、反复唤醒中，孩子心灵深处那些与生俱来的真、善、美的种子，得到充分滋养，最终悄然萌芽。
—END—
通辽新城第一中学幼儿园
