“独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博彩”。为进一步强化班级管理，探索班主任工作经验，提高班主任的工作水平，促进班主任之间的交流与合作，创新班级管理的新方法，林东第五小学于2024年10月24日下午举行了班主任学期工作管理汇报座谈会。
会议伊始，我校德育主任张建伟首先强调了班主任工作的重要性，也对本次活动提出具体的要求，希望通过本次座谈会加强班主任之间的交流，将自己在工作中好的方法、可行的做法进行分享，以此来提高工作实效。
经验分享
吴静静老师由日常课程入手，在教学工作中，需要时间与耐心，所谓“亲其师，信其道”，学生喜欢一门课程，也会因此喜欢一位老师。教师需要主动学习、坚持学习、学会创新，才能与学生进行有效的沟通。吴老师通过一个个生动又具体的事例，向大家讲述班主任工作过程中的琐碎与感动。吴老师注重在教学和管理过程中，与学生建立起亲密、友好、互信的关系，使教学氛围更加和谐，学生更愿意接受教师的指导和教育。在她的幽默话语中让我们感受到了这种师生关系不仅有利于学生的学习进步，也对他们的心理健康和人格发展有着积极的影响。
班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。因此班级管理勤劳是基础，时间的付出是保证。 张宏颖老师认为二年级班级管理相较于一年级更为复杂，常见的问题包括学生自我意识增强，课堂纪律的维持变得更为困难。这些事情复杂化，微小化，可班主任肩上的责任重大。坚持到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，及时发现问题，有空就进班，与学生交流，了解学生的思想动态，发现问题及时处理。
庞金华老师在培养学生良好习惯方面有独特的见解。她从日常小事抓起，如要求学生每天按时整理书包、保持桌面整洁等。通过日复一日的坚持，让学生养成自律的好习惯。她还利用主题班会的形式，开展习惯养成教育，让学生们自己讨论良好习惯的重要性，并制定个人的习惯养成计划，互相监督执行。
林春玲老师强调建立明确规则的重要性，从开学第一天起，就与同学们共同制定班级公约，这份公约涵盖了学习、纪律、卫生等各个方面，并且在执行过程中，一视同仁，赏罚分明。她通过一个具体事例，讲述了如何巧妙地处理学生之间的小矛盾，让同学们在理解规则的同时，学会相互包容与尊重。
赵红艳老师提出要善于发现学生身上的闪光点，给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。班级任务要分配到每个同学身上，要培养班干部，用班干部来管理班级，能够事半功倍。赵老师的班级管理深入、细致，每一件事情都细化到人，让每一个孩子都参与到班级管理之中，形成事事有人管，人人有事做的管理模式。
李阳老师则专注于如何激发学生的学习动力。她根据学生的不同特点，为每个学生制定了个性化的学习目标。在课堂上，采用小组竞赛的方式，激发学生的竞争意识，同时，还设立丰富的奖励机制，激发学生的学习兴趣。这种多元化的激励方式，让学生们在学习中找到了乐趣，学习积极性大大提高。李老师还从家校沟通技巧的角度，分享了切实可行的经验。在与家长沟通时要注意沟通技巧，使用委婉语言，进行赏识教育，多赞美、少批评，并根据家长情况采取适当沟通方式，实现与家长共同育人。
马艳玲老师认为管理好一个班，要从爱、细、夸，三个方面入手。她分享了如何帮助学生克服困难、重拾信心的感人经历，讲述了在学生成长关键时期给予的正确引导和鼓励，还回忆了与学生共同度过的难忘时光。全方位的展现了她与孩子们一起阳光向上成长的过程，并用实际行动诠释着立德树人的真谛。
冷婧老师从尊重与真诚出发，找到与家长沟通的立足点在于“一切以孩子为中心”，让真诚与尊重筑起彼此信任的桥梁，取得家长们的信任与支持，共同努力，从而形成一个良性家校沟通好环境，为促进孩子的进一步发展打下良好的基础。
卢雪老师从行为习惯方面来阐述自己的班主任工作，她认为培养习惯并不是一蹴而就的事情，而是需要我们教育者付出长期的努力和耐心，是一个循序渐进的过程，在行为习惯上要“抓习惯、反复抓、抓反复。”
一年级班主任武文艳老师从路队、卫生、课间操等方面详细讲解了班级管理的妙招；以表扬激励孩子为切入点，充分调动孩子参与班级管理的积极性！让一年级的小朋友认识到“我要为班级出点力！”在老师的示范引领下，孩子已初步认识到自己是班级的小主人！从而达到“人人有事做，事事有人管”的班级管理模式！
乌云老师从四个方面着手班主任工作，一是要了解学生，因材施教；二是要构建和谐班级氛围；三是要家校合作，共育英才；四是要注重培养学生综合素质。乌云老师认为，教育不是灌输，而是点燃火焰，要秉承着“以人为本，因材施教”的教育理念，努力做好班主任工作。
张承霞老师对于学生严慈相济，她认为没有规矩不成方圆，根据班级的实际情况制定相应的班级管理制度，尊重学生人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
贺敬敏老师认为班级管理最重要的是要有爱，要用心去爱每个孩子，更要有方法的去爱每个孩子。给孩子时间，帮助他们成长，用爱滋养，用心陪伴。爱心宽容，树立幼儿自信心；尊重平等，还幼儿话语权。以童眼看待孩子，以童心理解孩子，以童真欣赏孩子。帮助孩子们创造好的学习生活环境，用专业、爱心、耐心与责任心去对待每一位孩子、每一位家长。
活动总结
最后，李校长对班主任们的辛勤工作及所分享的经验表示高度赞扬，她强调，班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，希望班主任们能不断学习，提升自己的班级管理能力，提高德育实效，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，李校长围绕班主任工作提出四点要求：第一，班主任要注重学生的安全教育，在日常工作中保持警惕，将安全教育贯穿班主任工作的各个环节；第二，班主任要将工作切实落到实处，工作时要有高度的责任感，做事有始有终；第三，班主任要构建家校沟通的稳定桥梁，及时反馈学生在校情况，加强与家长的沟通；第四，每位班主任都应以身作则，为学生树立良好的榜样。
柔风甘雨润桃李，智慧管理爱无声。班主任工作是一项需要细致打磨的工作，需要仁爱之心、教育智慧，需要日复一日的坚持。相信每一位班主任都会做工作中的有心人，不断学习、积累班级管理经验，从青涩走向成熟，从合格走向卓越，以乘龙之势为学校的高质量发展添砖加瓦。