金秋十月，天高气爽。在这充满诗意的季节里，赣州市嵯峨寺小学语文组的教研活动，也在如火如荼地进行着。
本次活动以“探寻童话王国,编写童话秘钥”为主题，乘着想象的翅膀，游历奇妙的王国，感受童话丰富的想象。老师们聚焦课堂，深入课堂，参加听、评课活动，细心观察教学的每一个细节，认真倾听师生交流 ，观察现场教学动态，真实记录“教”与“学”的全过程。
钟老师执教语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》。
钟老师紧扣单元目标，联系整本书阅读的内容，设计学习支架。引导学生通过前面课文巩固童话故事的特点。引导孩子们在习作当中发挥想象，编写童话，探索童话汤的秘密。
任务一：猜对童话汤的名字，引出配方。
通过观看视频猜童话，听音频猜童话，擦涂照片猜测，层层递进，激发学生的兴趣。
任务二：选择词语给魔法瓶贴上标签。
钟老师更是以学生为主体，带领学生逐部剖析。
第一列是角色
第二列是时间
第三列是地点
钟老师，带领学生通过故事汤发现光有时间，地点，角色不够，需要具备有童话特点，师生总结得出。
童话的特点：
①奇妙的想象
②曲折的情节
③特别的描写
④深刻的启示
任务三：熬制口头童话汤
钟老师根据这些提示制作了童话汤，请同学们来尝一尝。 出示提纲，请学生根据范文来学会写提纲。
两人小组完成习作单的填写，把提纲浓缩成一句话口头童话汤。
接着，小组汇报，其他同学根据评价表对小组评价。
任务四：制作属于自己的童话汤
在课堂上，学生们表现出了极高的学习热情和参与度。他们认真听讲，积极举手发言，充分发挥了自己的主观能动性。本堂课的学习学生们收获丰富，布置课后完成童话汤。
《习作：我来编童话》评课
参与教研的老师们积极参与评价，各位老师从授课者的语言表达是否清晰流畅，各抒己见，对课堂中的亮点给予充分的肯定。
范老师对于钟老师的课堂，肯定了钟老师对鼓励学生大胆想象，不拘泥于传统的故事模式，为学生提供了充分发挥创造力的空间。学生们编出的故事各具特色，充满了新奇的想法。但在评价学生的作品时，可以采用多种方式，除可以引导学生自评和互评，也可以老师进行评价，让学生从不同角度了解自己的优点和不足，提高评价的有效性。
智慧中小学网络评课
各位老师还通过江西教育资源公共服务平台平台进行了网络评课。
老师们在交流中碰撞智慧的火花，在研讨中收获无限的成长。教研之路无止境，我们将持续努力学习，不断探索创新，全力提升语文教研水平，为教育事业添砖加瓦。
立足当前教研，我们毫不懈怠，不断汲取力量，坚持不懈地学习钻研，向着更高层次的语文教研迈进。