历史融贯古今，涵盖人类社会方方面面，因此历史学科与其他学科存在着交叉重叠的部分。故而，在新课改的教学理念指导下，历史教学应挖掘和利用不同学科知识之间的联系，打破固有的学科界限，构建不同学科的有机结合，进行跨学科教学。在此理念指导下，滨州市滨城区第三中学历史组与美术组决定共同开展主题为“手绘红色记忆，传承红色基因”的跨学科教学，以图学史，以史绘图。
在教研初期，通过与美术组交流，我们将美术作品呈现形式定为泥塑、版画和邮票三种。首先，在泥塑方面，滨州市博物馆正在进行“渤海革命老区抗日战争纪实展”，共展出100多件文物，能够为泥塑创作提供素材，并且体现出乡土历史。其次，在版画方面，可以将主题定为中国共产党精神谱系中的各种精神，然后选取合适的素材进行创作。最后，邮票方面可以参考《邮票中的百年党史》一书，其中将中国共产党所领导的革命分为几个时期，可以作为参考。
历史组与美术组老师经过充分的思考和讨论，决定将作品形式定为邮票。我们将素材选取的历史时期定为1921年至1949年，换言之就是从中国共产党建立到新中国成立。为了完整的呈现这段艰苦卓绝的革命岁月，我们将这段历史分为建党时期、国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期，人民解放战争时期，选取每个时期中标志性事件作为邮票的创作素材，以此呈现出革命时期的脉络谱系。
前期教研确定了思路，历史组教师分时期进行素材的准备工作。在素材准备过程中，一是注意选取了各个时期重点事件，二是充分考虑学生在创作过程中的可操作性。
建党时期
李艳群老师负责建党时期的素材搜集工作，她选取了这一时期重点事件中文物和英雄，甚至还包括了电视剧中极具感染力的场景，素材广泛，可操作性强
国民革命时期
刘欣老师和丁旭平老师负责国民革命时期的素材选择，这组的素材涉及地图、文物、石雕和纪念雕塑，便于学生根据自己的绘画水平灵活的选择创作对象。
土地革命时期
李爽老师和崔瑞喆老师负责土地革命时期的素材选择，这一时期是党的历史发展的重要阶段，从遭遇国民党反革命政变到确立土地革命和武装斗争的革命路线，最后到红军进行长征，故而素材的选择要突出这一时期的中国共产党人的革命精神。
抗日战争时期
刘淋淋老师和刘晓杰老师负责抗日战争时期的素材选择，这一时期涌现出了无数可歌可泣的英雄人物和重要事件，故而素材选择的范围非常广泛，而刘淋淋老师将目光放在滨州本地抗日历史，将宏观历史叙事与地方历史结合起来。
人民解放战争时期
张宁宁老师负责人民解放战争时期的素材选择。抗日战争胜利后，国民党蓄意发动内战，中国共产党领导的人民解放军为了实现和平进而建立一个崭新的国家和国民党反动派展开了艰苦的战斗。
随后，美术组根据自身的情况和学科特色做了以下计划：
第一时期建党时期：一班、二班、十四班
第二时期国民革命时期：三班、四班
第三时期土地革命时期：五班、六班、十三班、十五班
第四时期抗日战争时期：七班、八班、十一班、十二班
第五时期人民解放战争时期：九班、十班、十六班
注意事项：1、历史老师强调班级主题，提示该时期中出现的大型事件和历史人物。引导学生明确主题，了解历史具体事件或人物。2、美术老师强调班级主题，提醒学生结合历史老师提到的该历史时期中出现的重大历史事件和历史人物寻找表现的具体内容，进行设计创作。
本次教研活动得到了学校领导的高度认可。吴书记，崔校长和邵校长对我们的成果展示提出了宝贵意见，为历史组与美术组跨学科活动的课程建设、成果展示以及如何落地等方面指明了方向。
通过这次教研活动明确了本次跨学科教学的下一步行动方向，商定了两个教研组的合作细节，为最终教实践的落实和成果的形成做了充分的准备。
