破冰行动
毕秀芝老师精心设计了“社交磁铁”、“大手指连接”、“微笑多米诺”、“滚雪球”等一系列互动游戏，大家通过真诚的微笑、友好的问候和共同的话题来打破这层冰。分享彼此的兴趣爱好，倾听对方的故事，让大家的心灵逐渐靠近。
本次破冰团建活动拉近了和各个地区学员教师之间的距离，增进了彼此之间的友谊，也为后续培训的开展奠定了坚实的基础。
愉快的氛围下，感觉自己很幸运能参加这次培训，也更加期待接下来的充电生活，希望自己收获满满！
开班典礼
幼儿游戏观察解读与回应
首席执行专家:康绍芬，现任呼伦贝尔市教育事业发展中心幼特教教研室主任。副高级教师，呼伦贝尔市学科带头人，内蒙古自治区中小学教师培训专家，“国培计划”专家库成员。主持多项自治区级、呼伦贝尔市级课题，对幼儿园课程，幼儿游戏，幼儿园评价等方面有较为深入的研究。
在培训前，我虽知道观察幼儿游戏很重要，但理解较为浅显。培训让我深刻认识到，幼儿游戏是他们探索世界、发展自我的重要途径。
通过康老师的讲解，教师应成为幼儿游戏的支持者，合作者，引导者。
解读幼儿游戏行为更是关键。不能只看表面，要深入分析其背后的原因。比如幼儿反复搭建又推倒积木，可能不只是在玩耍，而是在尝试探索结构的稳定性，或是通过这种方式发泄某种情绪。学会从不同角度解读，能更好地理解幼儿内心世界。
回应幼儿游戏也颇有讲究。不是随意干涉，而是要根据观察和解读的结果，给予恰当的支持与引导。若幼儿在角色扮演游戏中遇到困难，可通过巧妙提问或提供相关道具等方式，帮助他们继续推进游戏，同时又不破坏游戏的自主性。
幼儿教师如何做课题研究
吴义梅:呼伦贝尔市教育事业发展中心教育科学研究室副主任。内蒙古师范大学教育硕士，内蒙古自治区教育教学专项课题评委，获得“呼伦贝尔市优秀教师”，“国培优秀辅导教师”等称号。
吴老师详细讲解了课题研究的重要性。对于幼儿教师而言，课题研究不仅能提升自身专业素养，还能更好地解决日常教学中的实际问题，促进幼儿教育质量的提高。
吴老师还详细说明课题研究的每一步流程，包括选题、查阅文献、制定研究方案、实施研究、收集与分析数据、撰写报告等环节，在未来有机会，希望自己也能发表专业领域的课题，进一步提高自身的专业素养。