好的课程一定是有目的的，是层层推进的，是能够促进孩子全面发展的。课程就在儿童的生活中，在儿童的行动里，在发现和解决问题的过程中。
——虞永平教授
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面深化幼儿园课程生活化、游戏化、园本化，推进主题课程的有效实施、提高教师挖掘主题课程价值、有效实施课程的能力，促进教师的专业发展，同时发挥园际间的交流互助，辐射带动作用，2024年10月29日清晨，芜湖经济技术开发区学前教育龙山片区本学期首次教研活动在芜湖市向阳幼儿园举行。本次活动以课程为核心，围绕9月份的主题课程进行了汇报与交流。龙山新苑幼儿园、香城湾幼儿园、大平果幼儿园、大桥中心幼儿园、瑞城幼儿园以及春晖北城水岸幼儿园的教学园长和骨干教师参与了此次活动，共计40余人出席。
热情相赴
汇报分享
各年级教师依据主题预设及班级实际情况，以儿童的视角为出发点，紧跟儿童的兴趣所在，聆听儿童的心声，从主题的起源、目标的设定、主题网络图的构建、环境的创设、资源的运用、实施过程的执行、评价与反思等多个维度进行了深入的分享。
小班主题汇报《嗨！你好》周丽婷
《嗨！你好》是幼儿走进幼儿园的第一个主题，对幼儿来说意味着他们进入集体生活，学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，开始他们社会生活的第一步。通过这个主题引导幼儿认识周围环境，获得一种独特的经验，用自己特有的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，帮助幼儿逐步建立与教师的依恋关系，获得安全感。
中班主题汇报《探访社区之旅》张明欣
《探访社区之旅》主题课程起源于幼儿对生活环境的关注。课程围绕“我的社区”“社区真方便”“美丽社区”三条线索展开。在课程实施中幼儿认识社区地图、实地走访社区等。在“我的社区”中，孩子们熟悉社区设施、布局；“社区真方便”让幼儿感受到社区服务的便捷；“美丽社区”则激发了他们对社区环境的爱护。
大班主题汇报《我的大中国》张倩倩
《我的大中国》主题课程以孩子们真正感兴趣的问题为起点，共同探索了他们对中国文化、民族特色、壮丽河山以及中国之最的好奇心。通过亲子互动、集体参与和实践体验等多种活动形式，课程旨在促进孩子们对中国发展历程的全面理解，让他们深刻感受中华文化的深厚底蕴，认识到中国在各个领域取得的卓越成就以及祖国的快速发展。这样的学习经历不仅增强了孩子们的民族自信心和自豪感，还进一步激发了他们对祖国的热爱之情，以及未来为祖国贡献力量的愿望。
课程研讨
龙山片区教研组成员分成三组分别对三个年级的主题课程汇报内容进行了研讨。
@龙山新苑幼儿园：项老师
向阳幼儿园小班组的老师们能够通过课程前审议，发现孩子入园焦虑除了受陌生环境、陌生人因素的影响，其实还受到基本生活能力及生活习惯不适应等因素的影响，及时调整主题内容，加入培养基本自我服务及良好生活习惯等内容的实践活动、亲子活动、游戏活动。建议在线索一《爱上幼儿园》的探索中能够更多的关注幼儿的心理、情绪上的需求：我想哭.../我喜欢.../我不喜欢...，老师要给孩子表达情绪的途径，了解幼儿的心理需求。
@香城湾幼儿园：高老师
中班主题课程的开展能够围绕幼儿身边的资源和幼儿感兴趣的话题展开，丰富的集体活动、区域活动、实践活动和亲子活动，让孩子能够直接感知、实际操作、亲身体验，充分的了解了自己居住社区的主要道路、主要场所，周边的配套设施给我们的生活带来了很大的便捷，在社区志愿者活动中促进了幼儿服务于社区的想法，形成归属感。
@向阳幼儿园：韦老师
大班主题课程的开展能够与新时代中国的发展紧密结合，带领幼儿了解到中国速度在世界上的重要性，通过主题学习，更多的了解到中国宇航、中国高铁、中国基建的速度都是世界之最，激发幼儿的民族自豪感。建议在课程实施过程中能够关注到本土化的中国之最。
总结提升
龙山新苑幼儿园：吕园长
向阳幼儿园三个年级的主题课程分享，从整个主题框架、前中后审议的过程可以看出，园所平时课程做的很扎实，主题内容也很完整，通过片区教研的开展和推动也促进了老师专业素养的快速成长。建议在课程内容的挖掘上能体现“新”元素，新时代新时期的新政策，发生的新事件，衍生的新事物都可以成为课程内容。
向阳幼儿园：杜园长
最后，向阳幼儿园杜园长对本次教研活动进行了全面的总结，对教师们的辛勤工作和不懈努力表示了肯定，并期望教师们能够贯彻以儿童为中心的教育理念，为孩子们提供充足的探索材料，创造丰富的探索机会，营造一个促进儿童成长发展的教育环境。
每一次教研都是一次思维的碰撞，
每一次碰撞都有新的收获！
此次龙山片区教研活动，不仅促进了向阳幼儿园自身的发展与进步，也为片区内的姊妹园搭建了一个相互学习、共同提高的平台。通过交流与分享，各幼儿园取长补短，不断优化课程设计，提高教育教学质量。我们相信，只有老师不断地进步，才能带领孩子们一起遇见光、追逐光、成为光。
文稿：孙雅琴
编辑：办公室
审核：园长室