“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
为更好地落实语文新课标核心理念，发挥骨干教师的引领作用，不断提升教师驾驭课堂教学的能力，营造相互借鉴、同研共学的教研氛围，10月29日至11月13日，灞桥区老洞小学开展高语组教学研讨活动。
学习课标 明确要求
在学校的部署安排下，教研组开展“聚焦学习任务，把握课标变化”的主题研修活动，全体教师加强理论学习，聚焦课标研读教材，以课为媒，不断优化课堂提质量。
研讨课程 精细打磨
10月28日，全体教师进行集体备课研讨，授课教师说课，围绕教学目标讲述教学的思路、重难点及需要达成的教学目标等，大家根据教学环节积极发言献策。在备课研讨活动中，教师创新思维的火花在交流中绽放，团队协作的智慧在挑战中凝聚，教研的路上，大家携手共赴教学的诗和远方。
立足课堂 展现风采
孙亚娟老师执教的五年级上册《松鼠》一课，围绕整个单元的习作要素，在课堂中采用由扶到放的教学方法，通过课文内容与《中国大百科全书》写作方法进行对比，体会同一事物的不同写法，学生通过自读、小组讨论、同桌讨论等方式，发现并总结本课的写作特点：条理清晰，有顺序；语言活泼，打比方；描写细致，抓特点。教学中做到以学生为主体，将课堂真正的归还给学生，进而落实本单元的习作要素。同时，课堂中教师采用自评、互评、师评等多元评价方式，促进学生核心素养的提升。
张哲老师执教的五年级上册《太阳》一课，课堂紧扣“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”的要素，创设“云端物博会”的情景，设计了富有挑战性的学习任务，分别从理要点，找规律，找锦囊，用方法四个方面来开展教学活动。通过《鲸》一文实践应用，先让学生提取关键信息，抓住事务的特点，总结规律，运用方法进行习作练习。教学过程循序渐进，通过任务驱动，学生积极学习探究，完成小练笔，教学取得实效。
邓群群老师执教的六年级上册《夏天里的成长》一课，设计主旨问题：夏天还有哪些生物生长，请仿照课文的句子说一说。教师设计表格，引导学生抓住表示时间的词语，体会夏天动植物成长迅速的特点，联系学生实际，达成教学目标，掌握教学的重、难点。在教学过程中，引导学生读、画、说、写中进行自主探究、合作交流，培养学生独立学习、自主感悟的能力。
苏红燕老师执教的六年级上册《只有一个地球》，从一个小视频《地球妈妈生病了》引入，引导学生初步认识到地球生态环境遭受到破坏。再抓住重点句“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”进入学习，重点教学课文第二部分，让学生深刻体会地球所拥有的自然资源是有限的。渗透说明文的方法，让学生通过看图片、有感情朗读等方法，理解“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义，激发学生保护地球生态环境的责任感，落实学科思政教学目标。
评课反思 互补共进
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。教导处及时组织评课活动，授课教师首先从自身教学反思教学，其他成员结合听课的观测点，在教学重难点把握、教学目标的达成、小组合作的展示与汇报、教学的评价等多角度研讨交流，充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享。最后，副校长杨彩云进行总结，强调作为一线教师，加强实践与反思，有助于提高教师的专业素养，提高教研实效。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学犹如无垠之海，行者无疆。唯有脚踏实地，不断积累，方能在教育之路上越走越远。学校将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，不断提高课堂教学质量。
编辑：孙亚娟
摄影：张哲
初审：于娜
复审：杨彩云
终审：刘一