开篇语
书是人类进步的阶梯，书是我们生活中的一盏灯。只有读好书，才能更好地读别人、读社会，才能不断提升自己的人文素养和道德水平，才能成就自己的美丽人生！
推荐教师
郑文慧：二级教师，柴河第二小学地方学科教师。
教育格言：教育是光，照亮心灵，启迪智慧，让生命之树常青。
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作者简介
T.H.怀特(1906年5月29日- 1964年1月17日)，全名特伦斯·韩伯瑞·怀特，昵称Tim，1906年出生于孟买，毕业于剑桥大学，是一位英国有名的作者。
怀特海认为,智力教育的目的不仅仅是传授知识,还有一个要素,模糊却伟大,而且非常重要——古人称之为智慧",智慧高于知识,没有一些基础知识,但未必可得智慧,智慧是掌握知识的方法,它涉及知识的处理,确定有关问题时所需要的选择,以及运用知识使我们的直觉经验更有价值,这种对知识的掌握就是智慧。
内容介绍
《教育的目的》是英国教育家弗雷德·诺思·怀特海关于教育的经典著述，成书于1929年,全书每个篇章都是精品，可谓字字珠玑，博大精深，其中蕴含的深刻教育思想，即便在今天看来，仍然闪耀着不朽的智慧光芒。
《教育的目的》开宗明义说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”教育的根本目的是“人”，必须警惕学校办学目标的异化。学校一切工作的出发点和立足点都应该是为了促进人的自我发展，远离名利之争。身在其中，学生能够时刻感受到来自师长的善意，感受到学校对生命成长的期待。一切教育活动都应该围绕“生活”这一主题展开，生活是教育的灵魂。强调课程应该删繁就简，突出其核心价值。怀特海反复强调数学课程的核心价值在于数学的思想方法及其对学生思维影响的价值。只有删繁就简，突出学科的核心思想方法，才能够避免在一些无关紧要的细节上纠缠，从而带来教学的变化。课程应该相互渗透、相互融合，同时课程的学习又应该充分尊重学生的个别需求。在学生心智发展的不同阶段，采用不同的课程和不同的学习方式。只有适应儿童智力发展的规律，才可能“在学生的心灵纺织出一幅和谐的图案，把对学生直观理解来说各有其内在价值的不同教学内容，调整到各个从属的循环周期中去。我们必须在合适的季节收获合适的作物”。
这本书对现代教育有着深远的影响，它提倡的教育理念在今天依然具有重要的参考价值。
读书感悟
《教育的目的》是一本非常有启发性的书籍，对教育理论、教育实践以及个人成长都有很大的指导作用。在读完这本书之后，我深深地感受到了教育的意义和教育的目的，同时也对自己的成长有了更深刻的认识和思考。
首先，这本书让我深刻理解到了教育的目的。教育的目的不仅是为了获得知识和技能，更重要的是要培养出一种能力，这种能力包括了批判性思维、判断力、创造力等等。教育的目的是要培养人们成为一个自主思考、自主决策、自主行动的人，这种人才是真正具有社会责任感、具有创造性的人。我认为在当今社会，我们需要的是具有创造性的人，而不是机械地执行命令的人，作为一名小学教师，培养小学生的创造力就显得更加重要。
其次，书中介绍的教育理论和教育实践也给了我很大的启发。作者提出了“交往”、“学习”、“成长”三个方面的教育理论，这三个方面是构成教育的基本要素。同时，作者也介绍了一种新的教育方法——带领性讨论。这种方法是以学生为中心，教师起到引导和帮助的作用，学生通过思考、讨论等方式来学习和成长。通过在书中的学习，我觉得在我的教学中，也应该充分利用这一点，让学生成为活动的主体。
最后，书中还介绍了一些关于个人成长和自我教育方面的思考。教育不仅是在校园中进行的，个人的成长和自我教育同样重要。通过不断地自我学习、自我挑战和自我改进，一个人才能真正成长为一个有价值的人。怀特海在书中指出，教育是一种价值，它比任何物质财富都重要。教育能够使我们更好地了解自己，更好地理解我们所处的世界，更好地理解人类的本质。它能够帮助我们建立人生的价值观，找到自己的生命意义，提高我们的精神境界，提升我们的人格品质，我们才能真正地实现教育的目的。教育的过程并不只是在校园中进行，而是贯穿一个人的一生。因此，我们每个人都应该注重自己的成长和自我教育。
结束语
书香浸染，阅读成为我们生活的一部分，在阅读中，不断回顾与反思，但我们也不能迷失自己。让阅读提升我们教师的思考力。让读书改变我们的气质。让我们的生命因读书而丰沛饱满，让我们的生命也因读书反思而富有光华。让我们一起沐浴书香世界，在与书本的对话里，永保青春!让书香润泽我们每一个人的心灵!
编辑：郑文慧
一审：李 晶
二审：谢 静
三审：吕金祥
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