为深入推进课程改革，切实贯彻新课程标准的要求，促进教育质量的全面提升与精细化教学管理的实施，2024年10月29日上午，在金秋十月的美好时节里，抚宁区教师发展中心携同语文、数学、英语、科学、道德与法治以及体育六大学科领域的资深教研员们，在大新寨学区中心校陈立军校长、王学东校长和大新寨小学袁海河校长等领导的陪同下，莅临大新寨小学开展了一次意义深远的教学视导活动。
田菲菲老师展示了她在一年级拼音教学中的精彩实践。王莉莉主任肯定了学校课标和教学理念的把握。田老师的课堂以学生为主体，采用多种生动有趣的方法、游戏等手段来复现三个复韵母的学习过程，极大地激发了孩子们对拼音认读及标调的兴趣，吸引学生的注意力，调动了学生的积极性。田老师的教学方法不仅注重学生的参与度，还特别强调能力的培养。
王莉莉主任基于丰富的教学经验和深入的研究分析，为我们带来了一年级拼音教学的具体指导意见：
1.关注教材的整体性：教师需要从全局角度出发，理解每个单元乃至整册书之间的联系，从而更好地规划每一节课的内容安排。
2.减少机械化训练：避免单纯依靠重复练习的方式进行教学，而是应该将学习内容与日常生活相结合，在真实的情境中引导学生主动探索知识。
3.有序完整：每堂课都要重视规范学生完整有序的语言，鼓励他们形成良好的沟通习惯。
4.行为习惯培养：通过巧妙设计一些简单的口令或规则，帮助低年级小朋友建立起良好的课堂纪律意识和个人行为规范。
此外，王主任还表达了对未来发展的期望，她希望所有教师都能够始终把促进学生成长作为自己工作的核心目标，并在此基础上不断创新和完善自己的教学方式。
大新寨小学袁海河校长则从更高层次提出了对于语文教育的看法。他认为，教师应当“用心读懂文本”，即不仅仅停留在表面的文字上，而是要深入挖掘其中蕴含的意义和价值；同时，他还鼓励老师们勇于打破传统思维模式的束缚，积极发挥个人创造力，以此来进一步提升课堂教学的质量。特别是在推进大阅读计划方面，袁校长强调要紧密联系现实生活场景，充分利用各种资源为学生提供丰富多样的阅读材料，进而达到提高学习效率的目的。
二年级张瑜老师进行了数学公开课《简单的排列》。此次听课不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为提升课堂教学质量打下了坚实的基础。教研员梁海珍老师在充分肯定的基础上从以下方面对课堂进行评价。
课堂亮点
1.教态自然：张瑜老师展现了极高的个人专业素养，在授课过程中态度亲切自然，能够有效拉近与学生之间的距离。
2.信息技术融合：在教学设计中巧妙地融入了现代信息技术手段，利用多媒体辅助工具增强了课程的互动性和趣味性。
3.创新的教学环节：通过一系列新颖且富有趣味性的活动安排，极大提高了学生们参与课堂的积极性。
4.注重习惯培养：除了传授知识外，还特别强调良好学习习惯的重要性，并将其贯穿于整个教学过程之中。
改进建议
1.鼓励探索精神：
在讲解过程中适时提问“还有其他可能吗？”、“找全了吗？”等问题，激发学生的思考潜能。
引导学生深入理解“结果不重复、不遗漏”的概念，促进其逻辑思维能力的发展。
2.优化练习环节：
练习前先给予学生足够的时间独立完成题目，然后针对遇到的问题进行集中讲解。
结合不同解题策略组织集体讨论，帮助每位同学都能掌握并灵活运用所学方法。
3.加强板书使用：
更加重视黑板这一传统但有效的教学资源，对于关键知识点以及典型例题采取手写形式呈现。
通过规范化的书写展示，既体现了作为教师的基本功底，也有利于培养学生良好的书写习惯。
教研员汪艳娇老师来观摩谢颖老师的三年级英语课程《Let's make a robot》。本节课通过跨学科整合的方式，激发学生对英语学习的兴趣，并促进其综合能力的发展。
课堂亮点
1.语音语调吸引人：谢颖老师以其清晰流畅的发音和富有感染力的语调吸引了学生的注意力，体现了较高的英语素养。
2.自然拼读法教学：采用适合低年级学生的自然拼读方法教授新单词，既复习了旧知识又促进了新词汇的学习。
3.互动式学习：通过提问和让学生自己造句等方式增强了师生间的互动性，提高了课堂参与度。
4.板书设计合理：利用思维导图的形式将重点难点直观地呈现在黑板上，帮助学生更好地理解和记忆。同时展现了优秀的板书设计基本功。
5.跨学科学习：结合数学、美术及劳动教育的内容进行教学，用各种形状卡片拼凑属于自己的机器人，不仅丰富了课程内容，也培养了学生的多方面技能。
6.情感与实际相结合：教学过程中注重情感教育，并将其与现实生活中的实例相联系，使学生能够更加深刻地体会到所学知识的实际意义。
7.目标达成情况良好：通过精心设计的教学环节，有效地达成了预设的知识目标。
8.教学评一体化思想落实：在教学过程中融入了评价机制，有助于培养学生自我反思的能力。
改进建议
1.优化合作形式：
建议更多采用pair work（两人一组）的合作方式，相较于group work（小组合作），这种方式往往能更高效地完成任务且每位成员都能得到充分锻炼的机会。
2.规范书写格式：
从三年级开始，在呈现课题时可考虑使用带有四线三格的标准格式，这有利于学生从小养成良好的书写习惯。
3.加强即时反馈：
在分角色朗读等活动中，虽然已有一定的评价体系存在，但还应进一步强化即时反馈机制，让每个孩子都能够及时了解到自己的表现如何以及如何改进。
科学老师葛晓带领五年级的学生们开启了一段关于地球表面奥秘的旅程——《地表探秘》，特别是聚焦于高山形成之谜。通过这堂课，学生们不仅学到了自然界的奇妙知识，还培养了批判性思维与科学研究能力。教研员刘丽娥老师给予了高度评价。
课堂亮点
声音洪亮，结构完整：葛老师的授课风格清晰有力，能够有效吸引学生注意力；课程安排紧凑有序，确保每个环节都紧密相连。
设计思路巧妙：利用精心策划的教学活动激发学生的求知欲，使他们能够在愉快的学习环境中自主探究。
亲自动手实践：鼓励学生参与到实际操作当中，在实践中学习和理解高山形成的原理，强化了理论与实践相结合的重要性。
单元整体教学：本节课很好地融入了整个单元的教学框架内，既加深了对前几节课内容的理解，也为后续学习打下了坚实的基础。
普及科学知识：通过生动的例子和直观的实验演示，帮助学生更好地掌握了相关概念，并提高了他们对于自然科学的兴趣。
对本次授课表示赞赏，并提出了几点改进建议：
1.优化小组规模：当前每组8名成员可能影响到每位学生充分参与的机会。建议调整为4至5人一组，这样可以保证每个人都有足够的时间和空间进行讨论及实验操作。
2.完善实验流程：实验过程中应更加注重培养学生们的科学探究能力，包括提出问题、做出假设、制定计划、执行实验以及最后的数据分析与结论归纳等步骤。确保每一个环节都能够得到足够的重视和发展。
3.增加互动机会：在课程总结阶段，尽可能多地邀请不同学生分享自己的想法或发现。这样做不仅可以检验大家的学习成果，还能增强班级内的交流氛围，促进共同进步。
王文琳老师执教的六年级上册道德与法治课程《人大代表为人民》。本节课通过“刘力”的情境活动贯穿始终，旨在引导学生深入了解人大代表的角色及其选举程序等知识。
教研员郭梦春老师从以下几个方面充分肯定本堂课：
1.情境教学法的应用：王文琳老师巧妙地利用了“刘力”这一角色的故事线来组织整个课堂教学内容，使得抽象的概念变得具体生动。
2.行为习惯培养：在授课过程中，不仅传授了相关知识，还特别注重对学生良好行为习惯的养成教育。
3.教师个人素质高：展现了扎实的专业基础和良好的职业素养。
4.激励性语言运用得当：恰当使用鼓励性的言语激发学生的学习兴趣与参与热情。
5.板书设计清晰合理：精心规划的板书有助于学生更好地理解和记忆所学内容。
6.课标把握准确：能够精准地按照课程标准要求开展教学活动。
7.教材研读深入：对教材进行了细致入微的研究分析，确保了教学内容的准确性及完整性。
8.学校支持有力：体现了学校对于提升教师基本功方面的重视和支持力度。
改进建议
1.深化教材理解：建议进一步加强对教师参考书籍的研究，以便更全面地掌握学科知识体系。
2.增加实践环节：可以考虑设计一些具有实际操作意义的家庭作业或课外实践活动，让学生有机会将理论知识应用于现实生活当中。
刘晓鹏老师为四年级的学生们带来了一堂生动有趣的体育课程——《足球游戏：脚背外侧运球》。这堂课不仅旨在教授学生们正确的足球技巧，更通过创新的教学方式激发了孩子们对运动的热情。
课堂亮点
情景式教学：刘老师巧妙地运用了“小司机去开车”的情境游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了脚背外侧运球的动作要领。
核心素养与结构化教学相结合：整个课程设计紧密围绕新课程标准的要求，强调了对学生综合能力的培养，并通过一系列精心安排的教学环节实现了知识与技能的有效传递。
体验式学习：刘老师鼓励学生亲身参与每一个练习环节，在实践中发现问题、解决问题，从而加深理解和记忆。
李志强老师对此次授课给予了高度评价，并提出了几点宝贵建议：
1.互动导入：课堂开始时可以通过轻松的话题讨论来吸引学生的注意力，营造积极向上的气氛，增强师生之间的沟通交流。
2.渐进式热身：合理规划热身活动，从低强度逐渐过渡到高强度，充分调动起学生的身体机能，为接下来的学习做好准备。
3.队形调整：推荐使用半圆形或马蹄形等开放式队形，这样可以让教师更加方便地观察到每一位学生的状态，确保每位同学都能得到及时的关注与指导。
4.分组合作：鉴于水平二阶段学生可能存在注意力分散的问题，建议采取小组合作模式，设置组长负责监督并相互帮助改正错误动作，以此提高学习效率。
5.简化技术讲解：对于小学生而言，过于复杂的理论介绍可能会降低他们的兴趣度，因此应当尽量简化技术要点，重点放在实际操作上，让孩子们在游戏中自然习得技能。
通过专家们的现场指导，我校更加明确教学方向，梳理了研究思路，更是希望能够借此机会激发一线教师们对于教育教学工作的创新思维和实践能力。在这片充满希望的土地上，来自各学科领域的优秀教研员与老师们展开了深入交流探讨，共同探索如何更好地将理论知识转化为生动有趣的课堂实践，让每一个孩子都能在快乐中学习成长。
此次视导活动不仅体现了抚宁区对乡村学校教育事业发展的高度重视和支持，同时也标志着当地教育部门正积极采取措施推动基础教育向更高水平迈进。我们相信，在所有参与者共同努力之下，未来的大新寨小学会更加辉煌灿烂！
