为了充分发挥特级教师工作室的示范、引领、辐射作用，根据重庆市特级教师管理办法和垫江县2024年“特级教师送优课助力乡村教育振兴”送教下乡实施方案,在10月29日开展了“垫江县杨正军特级教师工作室送教坪山小学”活动。
在金秋的收获季节里，我们圆满落下了本次教研活动的帷幕。📚两节示范课、一堂讲座的智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。🎉
第一节课是杨维老师执教的《不确定现象》，本节课杨老师注重游戏体验，充分尊重学生的年龄特征和认知规律，从学生的生活实际出发，以游戏活动贯穿课堂教学始终，帮助学生感受并理解不确定现象和确定现象；杨老师还注重在真实情境中培养学生的核心素养，如在最开始玩抽签游戏之后杨老师提出问题：“如果在玩一次能不能确定是谁抽到？”这样的真实问题让学生在情境中培养了学生分析、交流、推理、思辨等核心素养。杨老师的课不仅生动活泼、有思考更有深度，给我们呈现了一堂精彩纷呈的示范课。
第二节课是王雅莉老师执教的《用厘米作单位量长度》，王老师的课有一下几个特点：一是巧设冲突、激发思维，王老师利用视频小故事进行情景导入，测量结果不同，引起学生对测量长度统一单位的思考；二是多样体验，建构表象，王老师通过吸管道具以及生活中常见的一厘米建构了长度的表象发展了学生的量感；三是动手操作、感悟本质，王老师通过量实物让学生在操作中学会测量，通过“断尺”让学生感悟度量本质，发展了学生的核心素养。本节课教学效果良好，充分展现了示范课的引领作用。
示范课之后，由丁玺校长致辞，他希望我校教师能积极汲取优秀老师经验，能促进我校教学质量的发展，也祝愿此次活动能够圆满成功。
下面是杨老师和王老师对自己执教本堂课的反思。杨老师和王老师分享了自己的教学设计的思路和理念以及反思了自己的不足之处
接着唐小琪对杨维老师执教的《不确定现象》进行了评课。她总结了以下几点一是采用了直观教学，以操作为主；二是学生在思维活动中理解知识；三是在解决问题当中培养应用知识。最后是建议，一是操作活动可以更开放；二是可以在最后进行延伸到可能性的大小。
叶桂琪老师对王雅莉老师执教的《用厘米做单位测量长度》她觉得本节课有以下特点：一是注意让学生经历长度单位的形成过程；二是通过多种方式培养学生的量感，感受一厘米；三是对估测意识的培养。建议是语言的表述可以更精确。
最后由听课的三位老师分享了自己的感想与收获。
接着是特级教师杨正军老师开展《基于核心素养发展的小学数学概念教学》的专题讲座。
杨老师首先评析了两节课的优点以及针对两堂课提出了一些建议。接着从小学数学概念学习的意义、概念教学与核心素养的关系、概念深度学习概念的三阶六环、基于核心素养发展的小学数学概念教学策略这四个方面开展了讲座。讲座中谈到几个方面，一是为什么要学习数学概念；二是概念的内因是什么；三是怎么来建构概念；四是如何理解概念；五是如何巩固概念。通过这几个问题引发了老师们的思考，老师们收益匪浅，收获颇多。
最后是洪太平书记进行了总结，他说到了以下几点：一是对杨正军团队表达了感谢；二是倡导我们要像杨老师等优秀老师一样孜孜不倦的学习；最后他祝愿坪山小学的教育会越来越好！
我们见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。🤝每一次讨论都让我们更加坚信：教育的路上，我们从不孤单。
展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。🚀让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！
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编辑：舒山珊
