昆区小学语文教师送教下乡活动
第五组报道
5月3日，‘’2017国培计划昆区小学语文送教下乡培训活动”在包钢实验二小春意盎然的校园里如约而至。当天下午，包头师范学院教育学院的王敏老师带来了《小学语文文学解读策略》的专题讲座。
文学似乎是离我们小学语文教学相距甚远的一个话题。王敏老师由课例《地震中的父与子》引入文学与非文学的不同认识角度，阐述了文学文本的建构意义。之后王老师出示《猴王出世》一课“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。”一句的朗读指导片段。虽然只有短短十二字，但只有学生真正对文本有了深入的理解，对表达有了充分的认识后，才能很好地读出句子的节奏，读出石猴的性格。朗读要注意语言在形式上的特点。正如歌德所说“内容人人看得见，含义只有人心得之，形式对于大多数人是秘密。”作为语文教师，我们对文学的解读，既要解决“写了什么”的问题，还要解决“怎么写”的问题。紧接着，王老师，从寻找情节的因果逻辑，看谁站在什么位置讲故事，朗读中节奏与情感的关系及探究文学语言的奥秘等几方面解释了文学文本解读的策略。
王老师理论联系实际的讲解，使老师们受益匪浅，也不禁深思：作为一名语文教师，必须储备必要的知识，了解教材选文的意图，了解小学阶段的文本类型与特点，在对不同文本类型教材的文学素养和知识体系的分析基础之上，精心研读文本，挖掘文本，找到最适合的，课堂教学策略，才能更好体现新课程理念和语文教学思想，提高语文课堂的实效性。
且学且实践，语文教师任重道远，我们永远在路上……